4类让老师反感的家长，孩子可能也跟着被区别对待，你家在其中吗

　　在这个教育内卷的时代，家长们都希望孩子能够得到老师的重视。

　　有的家长不惜安排“送礼”之类的，企图跟老师能够拉近关系，让孩子可以得到老师的照顾。但现在的教育制度下，“送礼”之类的事情对老师还是挺敏感的，所以家长们即便是有心也无力办到。

　　

　　老师们也给家长强调，自己对孩子会一视同仁，让家长不用想这些“捷径”。但事实上，我私下里咨询过一些当老师的朋友们，他们都表示，老师的工作也很辛苦，教学授课之余，也承担了家园交流的责任，某些家长的一些行为，还是挺让老师反感的。

　　

　　尤其是这4类家长，易让老师生厌，孩子跟着受牵连：

　　家长们都知道，从孩子进入幼儿园阶段开始，各种家园合作的任务就来了，比如说一些亲子手工作业、绘本制作、手抄报等等。

　　有的家长因为工作忙，对老师布置的任务不重视，或者是拖拖拉拉、敷衍了事地完成，老师肯定也有些不是滋味。众所周知，有的任务并不是老师的个人行为，而是学校的统一任务要求，老师也要提交整体任务的，不配合的家长很明显会拖整个班级的后腿，让老师左右为难。

　　

　　一次、 两次、三次……每次都是个别家长的表现“突出”，这类家长很难在老师心目中留下好印象。

　　做一个配合度高的家长，老师自然更喜欢。特别是一些学校统一布置的任务，家长能做早就别拖沓，宜早不宜迟，何必要让老师三催四请，增加老师的额外工作呢？积极的家长，在老师看来，也是对孩子教育重视的一种态度。

　　有的家长，事业上可能已经功成名就了，在人前就爱摆出成功人士的架子，在老师面前都不例外。

　　老师是一份值得受人敬仰的职业，虽然不需要家长们阿谀奉承，但基本的尊重还是要有吧？在老师面前爱摆架子，或者总是表现出高人一等的家长，也很难得到老师的平等尊重。

　　

　　毕竟老师也是人，在家长面前，老师如果觉得有了距离感，对待孩子或多或少可能会有区别，毕竟“惹不起还能躲不起”吗？老师可能心里认定这样的家长不好相处，干脆对孩子也不多加管束，省得教育上跟家长出现了意见分歧，家长动不动就指手画脚，或者是投诉到高层那里，给老师难堪。

　　

　　要想跟老师相处融洽，基本的尊重那是必须的。家长跟老师交流，不要直呼其名，多用礼貌用语，语气也尽可能要客气一点，多听少说，毕竟教学领域，可是老师的专长。

　　有的家长可能天生就是爱斤斤计较的性格，不分任何场合，遇事特别爱较真。

　　特别是为了方便家园沟通，老师会组建班级群之类的，就是为了方便下发一些通知等。但这也给了一些家长发挥的机会，一言不合就爱在群里当“刺头”，每次是老师刚发完通知，就有个别家长提出质疑，还有的是怀疑自家孩子受到了不公平待遇等。

　　

　　班级群当然不是“奴隶制”社会，家长有不同的意见也很正常。但错就错在，发言的方式不对，毕竟一个班级群几十个家长，在群里质问老师，不是让老师当众下不来台吗？老师也是人，谁会喜欢跟自己作对的家长呢？

　　

　　所以，有不同的意见，家长们也要掌握方法，宁可选择私下跟老师交流，委婉地提出想法或者意见，也不要在群里去当“刺头”。逞了一时口舌之能，痛快是一时的，留给老师的坏印象就很难改变了。

　　家园合作是一个双向的，有的家长却一直都是透明人的存在。不管老师说什么，他们很少反馈，也从不跟老师主动交流，即便是老师有心跟家长沟通孩子的情况，得到的永远只是“嗯嗯啊啊”之类应付的语言。

　　有的家长说，没办法，我“社恐”啊，不知道该跟老师说啥？我做个透明人，总不会出错吧？但这类家长在老师跟前实在难留下深刻印象，在老师看来，家长可能并不关心孩子的学习。一旦这种敷衍的印象形成，老师就不会再“热脸贴冷P股”了，更多是放任孩子得过且过。

　　

　　要想孩子得到老师的关照，那么家长应该学会定期且有技巧地跟老师交流，比如每个月一次，或者每两个月一次，或者是在考试后等。社恐的家长可以先想好沟通的重点，打好腹稿，不要一开口就结束，或者全是“泛问题”，比如：孩子表现怎么样？孩子听不听话等？这些让老师一时半会切入不到重点的问题，很容易就把天“聊死了”。

　　

　　有技巧地跟老师交流，不仅能让家长了解孩子在校的情况，也让老师看到家长对教育的重视，同时家长的委婉提醒，会无形中让老师留意孩子，以便于向家长反馈更多孩子的信息。

　　中考分流已经成为了悬在家长头上的剑，与其各种焦虑，各种报班，倒不如把课堂内的进度跟上，基础打好。掌握孩子在校期间的表现，家园配合、家园沟通就是一个很重要的渠道，做一个积极配合、尊重理解老师的家长，自然会给老师留下好印象，连带孩子也跟着受欢迎哦~

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