暑期过半，优秀教师做好这项提醒和指导，学生开学后飞速进步！

时间：2023-08-09

　　原标题：暑期过半，优秀教师做好这项提醒和指导，学生开学后飞速进步！

　　导读

　　暑假匆匆过半，如果学生们一直是松懈的状态，开学后会很难适应紧张的节奏。

　　趁着暑假后半段，老师可以提醒学生“把时间用在刀刃上”，查缺补漏，做好新学期预习。

　　分享预习方法给学生

　　预习方法一：看新学期教材

　　不管是哪个学科，预习第一步都是读教材。

　　教材预习就是通过阅读新教材，提前熟悉知识点、公式。这种方式是最传统、最普遍，最常用的预习方式。

　　优点：教材是基础，预习新教材可以在很短时间内迅速了解整本书的大致内容。

　　小提示：在阅读新教材过程中，要细致、用心，带着思考，特别要注意发现自己难以掌握和理解的地方，做好记录，以在老师讲课的时候重点理解。

　　教材中的排版也有“套路”，定义概念会有不同字体、颜色，要重点读。

　　预习方法二：做题式预习

　　用做题来检测预习的效果，试着回答教材中的问题，尤其是前几道习题。

　　若题目会做了，说明自学能力在提高；若不会做，也没关系。先做好标注，上课后老师讲到这里竖起耳朵听仔细。

　　优点：将预习的效果落实到实处。有助于巩固预习知识，提高自学能力。

　　小提示：题不用多，基础的2～3题即可，时间可以用在整理解题思路。

　　预习方法三：提前背诵重点

　　语文学科，“提前背诵重点课文”是比较流行的预习方法。

　　优点：书读百遍，其义自见。提前诵读、背诵新学期重点课文，不仅为新学期减少了背诵任务，还能通过提前预习加深记忆、加深理解，一举两得。

　　小提示：面对预习中不熟悉的字词句、概念、知识点，建议查阅工具书或利用网络资源学习，不仅可以扫除学习障碍，也能培养自己的独立解决问题的能力。

　　预习方法四：摘抄记录

　　对于文科类的科目，可以把一些需要记忆的概念性内容，或者是一些自己认为好的词语、句子摘录下来。

　　“不动笔墨不读书”，同样适合数学等理科预习。读教材时划一划重点，把想到的、有困难的都记录下来，是很有必要的。

　　优点：摘抄能够帮助记忆。

　　小提示：如果家长发现孩子的预习之后，课本仍旧“白白净净”，很可能这个预习是走过场。完全没问题的预习才是最有问题的。

　　预习方法五：梳理串联

　　预习的过程当中，联想是很重要的。

　　所谓的联想就是联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关联。

　　优点：可以用旧知识加深对新知识的理解。

　　小提示：在预习时可以尝试自己画思维导图，将新旧知识进行联系；或是考市面上的辅导资料，按图索骥，看看哪些知识点之间的联系是没有想到的，以此查漏补缺。

　　预习方法六：讲授式主动学习

　　爱因斯坦曾说过，“如果你不能解释清楚，就意味着你没有完全理解它。” 见证你有没有真正掌握一个知识点最好的方法就是去教授别人。

　　优点：传统方式的听课、看书都属于被动学习，而令学习效果事半功倍的最佳方式就是——自己当老师，将所学传授给他人。

　　小提示：「讲授式预习法」需要其他人配合，可以同学之间建立学习小组，交替讲授与聆听。也可以孩子讲授家长聆听，希大家勇于尝试。

　　在日常实践中，我们都发现学生预习的效果千差万别，有些学生眼中的预习仅仅是看了几遍课文，有些学生理解的预习是把重点圈出来，也存在一些学生过度预习的问题，把教辅解析都抄在课本或笔记上。

　　种种的预习问题，都需要老师进行预习方法的引导，才能让学生预习得更加有效，真正地走在前面。

　　预习作业设计案例

　　设计预习分层作业

　　小学语文预习自然离不开对字词的抄写把握，但是在日常实践中，我发现部分学生基础扎实，常规的抄写作业对他们而言可能略显机械和重复，对此我进行了分层设计：

　　学生可以选择按常规进行字词抄写，也可以选择高阶作业，连词成段，也就是将本课的词语串联造句变成完整通顺的一段话。

　　其实要完成连词成段，首先得理解词语意思，而且要将所有词语串联往往会联系课文内容，那学生就必然得好好阅读课文内容，然后借助词语手册把词语意思弄清楚，而且在潜移默化中也是一次写作练笔，一举多得。

　　——湘师实验小学许瑶老师

　　教学生方法和策略，培养学生的自主预习能力

　　设计预习要求与流程，让初中学生的英语预习过程有章可循、形成规范，学生能够坚持、持之以恒，培养良好的预习习惯。

　　——深圳市海湾中学英语科组长王鑫老师

　　预习作业，要注重反馈功能

　　预习的一个重要的目的是：通过学生的预习作业来发现学生在预习过程中对于一些概念和知识的理解是否存在偏差以及教学过程中的重难点和容易出现差错的地方，从而在教学的过程中进行有针对性的讲解。

　　比如，让学生将预习过程中存在问题或是疑惑写在整理本上，教师在对预习作业进行检查的过程中及时发现学生的问题。

　　——金林一中王晓坤老师

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