「思政讲堂」沟通心灵 启智润心 激扬斗志

　　赵洁

　　习近平总书记在致云南大学建校100周年的重要贺信中强调，“希望云南大学以新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的二十大精神和党的教育方针，全面提升办学水平，为党育人、为国育才”。习近平总书记的重要贺信不仅为云南大学“双一流”高校建设指明了方向，也为高等教育高质量发展提供了根本遵循。思政课是学校落实立德树人根本任务的关键课程，在培养社会主义建设者和接班人上发挥着不可替代的作用。我们要从“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题出发，上好新时代的思政课，充分发挥其“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的作用。

　　围绕“为谁培养人”，沟通心灵，心有所属。思政课以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，这就要求“老师用心教和学生用心悟”。一方面，思政课教师要以高度的政治觉悟和深厚的理论基础为看家本领，为学生传道授业解惑。思政课讲道理的本质，注定了思政课教师的首要职责就是引导学生透过现象看本质，进而找到自己的“心之所向”。另一方面，沟通心灵是双向的，要实现思政课教学中的师生共鸣，学生必须成为“提问题、论道理”的主体。基础教育、高等教育阶段的学生们分别处于人生的“拔节孕穗期”“抽穗结实期”，各自有不同的思想、行为特点，也有不同的困惑和迷茫。思政课体量不大，却可以成为学生们“心有所向”的导航，找到平视自己、平视世界的定位和方向。

　　围绕“如何培养人”，启智润心，心悦诚服。思政课讲道理的本质，再一次明确了它的教学不是就政治讲政治，而是用马克思主义理论、马克思主义中国化时代化的理论来征服学生。一是用深刻透彻的学理让学生接受思政课“有道理”。这一方面要求思政课老师要以坚定的理论自信和深厚的学术功底，把马克思主义的精髓要义、党的最新理论成果等讲清楚。另一方面要求思政课教师“传道授业”的学理，要回应学生对知识和真理的无止境探求。2019年3月，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出，“思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种‘为什么’的追问”。思政课教师能否站在学生立场回答好各种追问，关系到“启智润心”的实效。二是用鲜活生动的事例让学生感受思政课“有道理”。习近平总书记多次强调，要讲好中国故事，传播好中国声音。俗话说，一个故事胜过一打道理。但须知，道理并非故事。讲故事的目的是明事理，要引导学生以实事求是的态度，关注国内外事实中蕴含的内在逻辑，探求到事物和事件中的客观规律。

　　围绕“培养什么人”，激扬斗志，志存高远。艰难困苦，玉汝于成，温室中的青少年难成才，必须在逆境中步步磨炼。为此，思政课教师要实现从“经师”到“人师”的蜕变，不能只做传授书本知识的教书匠，还要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。古往今来，能够担得起“人师”称号的，都是学得深且学得通，将书本上的知识真正贯彻到言行中去的大家。新时代、新阶段各种错综复杂的社会问题，对青少年的思想观念和价值判断造成巨大冲击，如果思政课教师不能运用马克思主义立场观点方法解读社会现实，敷衍了事，典型的“经师”形象会使青少年对思政课教学产生“信任危机”。习近平总书记强调，“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”，这是对全体思想政治课教师提出的总体要求。思政课教师要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，当照亮青少年前行路的“人师”。

　　思政课教师要用好思政的“盐”，讲出真理的“味”。而接受思政课教育的学生们，则要有担当中华民族伟大复兴大任的志气，有直面世界百年未有之大变局的骨气，有成为“我想成为的人”的底气。

　　（作者单位：西南林业大学马克思主义学院）

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