幼有优育 ｜ 城阳街道中心幼儿园：自主游戏，自然衔接

　　自主游戏

　　自然衔接

　　城阳街道中心幼儿园

　　编者按：

　　开启新奇的小学生活，是幼儿生命旅程中的一场奇遇。幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质能力的全方面衔接。怎样帮助小朋友们在这年龄段有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接呢？近期，我们将陆续推出我区幼儿园科学推进幼小衔接工作的经验做法，敬请大家关注。

　　城阳区城阳街道中心幼儿园在“真·自然”办园理念的引领下，关注儿童视角，关注幼儿发展的整体性及幼儿在户外自主游戏中的学习。游戏中养成良好的学习品质、形成科学的思维方法、培养交往合作的能力等，为进入小学打好坚实基础。

　　一、户外自主游戏中养成

　　良好的学习品质

　　游戏是最适合幼儿学习的一种方式。户外自主游戏中孩子们逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究等良好的学习品质。

　　户外滚筒是孩子们特别喜欢挑战的游戏，他们大胆地探索、挑战滚筒的不同玩法，前后滚、合作滚……游戏结束后，将游戏故事用符号记录在纸上并与同伴分享经验。游戏记录不仅表达了孩子们的情绪和体验、锻炼了前书写能力，也看到了孩子们在游戏中的学习品质。

　　二、户外自主游戏中形成

　　科学的思维方法

　　探究与质疑，是一种专注，是一种深度学习和思维的方法，也是使户外体验自主游戏走向深入的最佳方式。

　　大树下，挑战树枝平衡游戏、石头垒高比赛；大树上，看谁爬得高，看谁摘得多……孩子们在开放、支持的游戏氛围中探究、对话、表征、质疑，螺旋式继续探究。幼儿在回忆交流、同伴对话、反思生发中进入深度学习的状态，逐步形成科学的思维方式。

　　三、户外自主游戏中

　　培养交往合作的能力

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“要为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件”。

　　户外自主游戏中，幼儿与同伴之间需要共同商定搭建游戏内容和规则等，通过相互合作：有的负责搭建、有的负责搬运，搭建游戏才能得以完成。户外自主游戏为幼儿提供了良好的心理环境和充分交往合作的机会。

　　供稿 | 学前教育科

　　编辑 | 仇剑飞

　　原标题：《幼有优育 | 城阳街道中心幼儿园：自主游戏，自然衔接》

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