儿童的素质教育问题，究竟有多重要？

留守儿童素质教育问题，关乎到整个国家和社会的长治久安，这不仅仅是个人的责任，更是整个社会，整个国家所肩负的使命。今天，就让我们走进留守儿童的生活，带你一起去探寻留守儿童的一天是如何度过，一起来探究留守儿童的素质教育问题……

“带刺的留守童年”

在安徽池州，有这样一位学生，老师们都亲切的称呼她为“小慧慧”。她爱好丰富，喜欢唱歌、跳舞，并且在民族戏曲以及民族歌曲方面都表现出了极高的天赋。然而，就是这样一个天真可爱的女孩，在老师们的眼中，她却是一个“问题学生”。她曾是老师同学们眼中的“独行侠”，天不怕地不怕的性格让她一度被视为“问题学生”，上课时随意离开座位，扰乱上课秩序，令老师非常头疼。甚至和小伙伴们打架，渐渐的被所有同学疏远。

其实，来自于贵州大山深处的慧慧，从小缺少母爱的她只能被轮流寄养在不同的亲戚家，寄人篱下的童年时光让她不能像其他小孩那样跟父母撒娇，本该属于童年的无忧无虑却无处安放，她的十一岁是坚毅却带刺的。

这样的孩子还有很多、很多。留守儿童的素质教育、心理教育不容忽视。由于留守儿童属于一个特殊的群体，在成长过程中更有可能出现心理问题。因此，解决留守儿童心理教育、素质教育问题刻不容缓，这是整个国家，整个社会都需求广泛关注的重点。

专注于关爱少年儿童健康成长的中华儿慈会彩云助苗友益爱心专项基金，发起了“为孩子营造有爱之家”的公益项目，旨在通过对家长和孩子进行素质系列课程培育，为孩子、特别是留守儿童营造良好家庭氛围，提升亲子联结水平，降低儿童心理障碍，促进家庭文明和社会文明。

目前，“为孩子营造有爱之家”公益项目，已招募了首批志愿者讲师，并且已于2019年4月27日、28日邀请专家团队对志愿者讲师进行了家庭教育培训。经过培训后的讲师，接下来将走进乡镇、学校、社区、工厂等，以丰富生动的案例+理论，对孩子、父母或监护人进行家庭教育讲解和一对一的引导，让家庭能给予子女起码的情感满足和社会化教育，从而有效地预防和减少不良成长因素，矫治家庭教育缺失的问题，实现家庭和社会的和谐发展。