高中语文提分难，多半是方法有问题！教你如何走出误区

　　懊恼语文成绩日以继夜学习提分却难如登天，闷闷不乐，何来它法？消耗了大量时间和耐心，课语文成绩总是停滞不前，到底该怎么办？你知道问题究竟出现在哪了吗？

　　想要语文成绩高，除了“日积月累”，一样重要的就是拥有正确的答题思维，也就是答题技巧。

　　大多数人都觉得语文试卷的答案没有固定的，只要答的八九不离十便可以得分。事实不然，在语文高考的评卷中，都是有得分点的，按点算分。这便决定了我们想要语文成绩好就必须要掌握特定的答题思维，答到相应的采分点。

　　如何才能让语文学习困惑的学生来此吗？那么就需要同学们按照固定的步骤和要点进行回答，这样才能够答案得好。

　　例：诗歌鉴赏

　　不管题目是怎么问的，答案永远也出不去“语言技巧，形象意境，思想感情，”三方面，再去结合题目信息去答题，答案就一定不会偏题或者跑题，或者说，更容易也更准确的回答出正确答案。即使你完全没有理解题目信息，只凭着答题套路和模板，也总是可以瞎猫碰上死耗子。

　　那我们还要不要积累？

　　要，当然要，但绝对不是傻傻地漫无目的地积累。积累也是讲方法的。积累有两方面事情要做，一方面是文学积累，也就是我们常说的背诵古诗文，还有一方面是名著阅读，增强对经典名著的理解和领悟。

　　先谈文学积累。在有着繁重的数学物理作业的情况下，大多数同学是很难每天拿出半个小时来进行语文学习的。而在我们的课程要求里，又有着大量需要我们背诵的古诗文。

　　最轻松的高一上学期，同学们也要背诵《氓》《烛之武退秦师》《赤壁赋》《游褒禅山记》等总计15+篇又长又难背的古诗文。这样的背诵压力对于在学期内的学生来说实在是过于繁重，大多数学生也都选择了只在考前突击，而这样的结果就是考完就忘，更不要提灵活运用在作文中了。除了背诵课本上要求的篇目以外，我们还应该再多背诵一些其它名篇，这些名篇中的句子你很熟悉，你应该去背诵全诗、全文。

　　现在的高考作文里，大家张口闭口就是课本中讲烂了的那几个苏轼、陶渊明，阅卷老师早就产生了审美疲劳。这个时候，或许你背诵了一些小众篇目，加以引用，比如还是婉约派，晏几道就是课内很少涉及的词人，“就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”把这样的诗句准确运用到作文当中，很容易让阅卷老师眼前一亮；这个时候，或许你背诵的是一些名篇的全文，当别人总还在使用那几句名句时，你用一些其他句子，再化用几句名句，就比那些“死人开会”的同学，高明不少。

　　再谈名著阅读。例如在2016年北京卷的《考试说明》中，新增了12篇高中必读名著，加入了高考考查范围，而其中如《平凡的世界》《巴黎圣母院》等作品非常长，学生拿出整个一个月都不一定能读完。同时，有些名著写得也相当晦涩难懂，人物冗杂，关系混乱，学生读起来没有兴趣，非常艰难。

　　对此，强烈建议大家在阅读大部头的名著的过程中，从名家书评、读书笔记入手。

　　好的读书笔记涵盖了名著的主要情节和中心思想，同时还包括着名著当中的几个细节。仅仅用一个小时左右的时间，就可以透彻系统地掌握一本名著，完全了解它，同时还可以在作文中提及名著中的细节，为自己的作文增色。

　　最重要的是，很多传世名篇，对于阅历有限、思想纵深不足的普通中学生来说，难以真正了解其精妙。阅读名家书评或者读书笔记后，再回到这些难啃的大部头当中，学生则更容易进入到作品并且降低了阅读的难度。

　　掌握恰当的学习方法，每个学生的语文都应该以追求130分以上作为目标！

　　这份资料是由北大的师哥师姐日积月累的经验总结而成，很多学生反馈受到了提分思路的点拨，成绩日益提高！

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