权威发布丨“躬耕教坛 强国有我”，威海4位教师代表分享动人故事

　　9月7日下午，威海市政府新闻办、教育局联合举办“躬耕教坛 强国有我”威海市优秀教师代表记者见面会，第二届齐鲁幼师之星、威海市幼师之星、环翠区机关幼儿园尹俊峰，山东省乡村特岗教师、威海市优秀教师、威海市教学能手、威海市最美教师、乳山市下初镇中心学校教师刘宁宁，全国职业院校技能大赛优秀指导教师、山东省技术能手、威海市职教新秀、威海市中等职业教育技能大赛先进个人、威海市职业中等专业学校孙宁，齐鲁名校长、山东省教学能手、齐鲁名校长领航工作室主持人、山东省基础教育培训库专家、基础教育国家级教学成果奖主持人、威海市第十六次党代会党代表、高新区沈阳路小学校长丁莉莉，与记者见面交流。尹俊峰我是尹俊峰，作为一名幼儿园教师，2006年从山东艺术学院毕业之后，至今已经在威海市环翠区机关幼儿园工作了17年。17年来，我一直将“给孩子最初最好的爱”作为自己的教育理念，致力于做孩子的慈母、良师和朋友。工作中，我坚持认真倾听幼儿的需求、情感、想法，以公平的态度对待每一个幼儿，鼓励幼儿主动、大胆参与各项活动，努力成为孩子们的引导者、支持者、合作者。一分耕耘一分收获。多年来，我出色地完成了自己承担的各项教学和研究任务。曾先后获得山东省第二届齐鲁幼师之星优秀奖、威海市幼师之星特等奖等多项荣誉。刘宁宁我叫刘宁宁，是乳山市下初镇中心学校的一名语文教师。2000年毕业于文登师范学校。23年以来，我始终全心扎根农村教学一线。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”是我的人生信条，也是我的从教理念。多年来，我在特色教学、课题研究、班级管理等方面勤于探索、孜孜以求，尽心用“三尺人生”之力“化作春泥更护花”。连续12年被评为乳山市优秀教师或先进教师，先后荣获“山东省乡村特岗教师”“威海市教学能手”“威海市名班主任”等荣誉称号。孙宁我是孙宁，是威海市职业中等专业学校的一名教师，高级物流师，全国物流职业教育教学指导委员会物流管理类专业委员会委员。曾获“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”“山东省技术能手”等荣誉称号。十四年来，我坚持扎根职业教育一线，带领学生冲击国家、省、市级技能大赛，荣获国家金牌2次、铜牌1次，省级一等奖3次、二等奖1次、三等奖3次。我所追求的是，让每一个接受职业教育的孩子成就精彩人生，让更多家庭因选择了职业教育而获得幸福。丁莉莉我是丁莉莉，是高新区沈阳路小学党支部书记、校长，正高级教师。我在教学一线工作近三十年，其中担任校长十九年。先后获评全国新教育智慧校长、齐鲁名校长、山东省教学能手，担任齐鲁名校长领航工作室主持人、威海教育名家工作室主持人，入选教育部全国小学优秀校长高级研究班，获评山东省基础教育省级教学成果特等奖和2022年基础教育国家级教学成果二等奖。从教多年，我最大的收获和体会是，只有用整个心去做整个校长，站在离孩子最近的地方，俯身拥抱每一个孩子，才能办好人民满意的教育。今后，我仍然会坚持下去，用热爱做有力量的教育，用情怀做有温度的教育，用智慧做幸福完整的教育。★学前教育对于孩子一生的成长至关重要，幼师群体责任重大、任务艰巨。你已经在幼师岗位上工作了17年，是什么样的信念一直支持着你坚守在幼师岗位上？尹俊峰：我想是因为喜欢和热爱。因为喜欢孩子，毕业之初，我毅然选择了幼儿教师这份职业；因为热爱这个岗位，在我17年的从教经历中，虽然有过刚参加工作时的焦虑，有过面对教法失败的气馁，但是有园领导的身先示范、同事的鼓励相伴，尤其是2010年之后，连续三期学前教育行动计划的实施，各方面的支持，我在这个行业一直收获着属于自己的幸福感。刚参加工作时，面对孩子们一张张可爱的笑脸，我万分激动，但是组织活动时师幼互动把握不足，课堂组织毫无经验，一度让我手足无措，为了适应，我不断观察、学习、反思、改进，将“一专多能”作为教师专业成长的第一步，渐渐地我和我的孩子们越走越近，我们一起游戏一起生活，他们会向我展示妈妈给他买的新鞋子，会悄悄的把一颗糖塞进我手里然后冲着我笑，会把她心里的小秘密偷偷讲给我听，还会突然在我脸上亲一口然后笑着跑开。随着连续三期学前教育行动计划的实施，我看到了国家和政府对于学前教育的重视，教育环境越来越好，公办园越来越多，经历了“入公办园、优质园难”到“好入园、入好园”的转变，我们的教育观念也发生了翻天覆地的变化，教师不再是活动的主导者，孩子才是自己游戏活动的主人，乘着“十四五学前教育提升行动计划”的春风，从教17年的我从一名普通教师到级部组长、教研组长再到教育系统后备干部，我见证和感受着学前教育改革发展的美好历程，在成长中也成为了学前教育的追梦人。★作为乳山一名乡镇学校的教师，扎根乡村教育23年，见证了城乡教育一体化发展，是什么让你一直选择并坚守这里？有什么体会？刘宁宁：在回答这个问题之前，我想先介绍一下我任职的学校，其实她也是我的母校。26年前我从这个地方走了出去，三年后又坚定地走了回来。我的想法很简单，我想把家乡小镇更多的孩子培养成才。我身边还有很多老师和我一样都是学成归来，又回到了自己的家乡，为家乡教育发光发热。如果要问是什么一直支撑着我们，我觉得应该是那份信念与追求，是做一名忠于职守、默默奉献的人民教师的信念与追求。还记得我读书那会儿，校园里芙蓉花开，映射在一排排低矮破旧的教室外墙上。泥沙操场只要一下雨我们就好多天不能上体育课，教室里夏天自然风，冬天小火炉，电脑、白板、ppt更是闻所未闻。再看如今的校园，依旧是芙蓉飘香，而原本低矮的教室现在已变成了功能齐全的综合教学楼，操场早就用上了塑胶跑道，教室里安上了护眼灯，用上了可调桌椅，黑板变成了白板，白板又换成了智慧教板，一室一空调更是让学生感受到了真正的冬暖夏凉。为了均衡城乡师资，市教育局开展了城乡教师交流轮岗、城乡“3+2”影子工程等活动，真正实现了城乡教育一体化发展。如果说以前的坚守是一种信念与追求，那如今的坚守早已变成了享受，我很享受乡村教师这个岗位带给我的磨砺与提升。★从教十四年来，你一直工作在职业教育一线教学的岗位上，作为一线教师，你是如何理解新时代职业教育的？在专业引领方面是如何做的？孙宁：作为一名一线教师，我理解的职业教育是普通教育以外的一条“新赛道”。职业教育更注重对学生实际操作技能和职业素养的培育，所以我们的目标是为社会、为国家培养更多、更高素质的技术技能型人才，培养更多的能工巧匠、大国工匠，更好地服务经济社会发展。以我校物流专业为例，从专业建设之初的一辆叉车、一组货架到现在国内一流的实训设备、国家标准化物流实训中心，得益于各级政府对职业教育的长远规划和政策推动，威海职专则致力于拓宽技能人才成长成才通道，将“根植威海，服务发展”的办学理念落地开花。作为物流专业带头人，我带领团队紧跟行业技术要求和发展趋势，进行专业优化、人才培养方案调整、教学模式改革、提升专业内涵，助推我校物流专业高质高效快速发展。在市教育局的大力支持和校领导的积极争取下，学校2019到2021年连续三年承办了山东省“现代物流综合作业”技能大赛，2021年、2022年更是凝聚全校师生力量承办了全国“现代物流综合作业”技能大赛，承办效果得到了业界的高度肯定和全体参赛校的高度赞扬，办赛成绩和经验被新华网、人民网等多家国家级媒体报道。从默默无闻到脱颖而出，从人员、设备、经验的“一穷二白”到今天的国家级办赛水平，我们用了13年时间，这其中凝聚着我和物流专业老师们的汗水与泪水，更是近年来国家、省市的政策支持和科学布局的基层体现，可以说正是在这样的环境和背景下，职业教育驶上了提质培优、增值赋能的快车道，作为职业教育一线教师，我们有了社会的普遍认可和强烈的事业成就感，“大展拳脚”的冲劲、闯劲也就更足了。★你在担任校长近二十年的同时，一直坚守在教学一线，2022年还荣获了基础教育国家级教学成果二等奖。这项教学成果以及它的成效具体是怎样的？丁莉莉：我们的教学成果是《小学“全景式”阅读教学系统构建与实施的二十年探索》，这是一个破解小学阅读难题的探索性实践。内容上，纵向构建分级阅读体系，横向构建“全人员、全时段、全领域、全场景、全方式”五个维度，用阅读教育学生启迪智慧，力求为阅读育人改革提供有所裨益的范例。这次获奖，要感谢我们威海这片教育的沃土，感谢省市区各级领导的关心指导，感谢研究团队和师生家长的共同努力！我们感到最为欣慰的是，能够为孩子一生及早播下阅读的种子，从小培养真正的阅读者。我认为，一所没有阅读的学校，不可能有真正的教育发生。多年前，我就开始探索“全景式”阅读，一步步厘清“为何读、读什么、如何读”等问题。首先，营造最美阅读空间。我们精致打造了开放式、立体式的“iread”阅读空间，让人人在读、时时能读、处处可读。有一次，在校长聊天课上，很多孩子们都说，他们真喜欢学校，其中一个重要原因就是随时、随地、随手都能拿起一本书。“彩虹花悦读馆”成为最受学生欢迎的地方；每间教室长成图书馆的模样；“紫藤书苑”“七彩朗读亭”“朗读留声墙”等都很好地激发出了阅读兴趣，唤醒了内驱力，让阅读成为习惯，像呼吸一样自然。其次，提高自主阅读品质。我们倡导教师是领读者，打造“阅玖”读书品牌，通过教师的示范带动更多的学生喜欢读书。学生是悦读者，通过“读、听、说、画、演、观、写”全方位促进孩子立体感知、深度阅读。坚持每日晨诵、午读、暮省、云吟；每周一节阅读课；每月举行侃书吧、校园朗读者、读书演讲、“飞花令”诗词赛等读书展示；每年组织教育阅读节、趣味阅读运动会、书香漂流图书义卖、年度“阅读英雄”评选等展评活动。家长是伴读者，组织“慧爱”亲子共读活动。我印象最深的是，有一个爸爸对我说，他最期待每个周末的萤火虫阅读推广活动，以前他和孩子沟通不畅，共同的读书密码让他找到了与孩子和谐相处的正确打开方式。现在，越来越多的“书香教师”“书香学生”“书香家庭”成为沈小自主阅读的同行者。再次，构建全景阅读课程。学校开发了“全景式”阅读课程群，开展了项目化、游戏化、角色化阅读，点燃了学生阅读的“小宇宙”，较好实现了三个转变：从“要我读”到“我要读”，从“不善读”到“我会读”，从“读得浅”到“读得深”，从而通过阅读看到了更大、更远的世界，为创新人才培养打下了坚实的基础。阅读是给孩子一生最好的礼物，我们坚信，阅读点亮未来，光亮内心，明亮精神，照亮世界！★你荣获了省、市“幼师之星”等系列称号，对于“幼师之星”，你是如何理解的，又是如何做的？尹俊峰：我觉得幼师之星首先是道德之星。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》明确了幼儿园教师的更高要求，我希望孩子成为什么样的人，我自己就应该成为什么样的人，我希望孩子们尊敬师长、和伙伴友爱相处，向比自己优秀的人学习，乐于分享，等等，那么我自己就要在各方面做得更好，所以在工作中我会以准则为工作标准，濡养师德，坚定信念，务真求实，真正洞悉“师道”之深刻内涵，时刻注意提高自己的道德修养，争做四有好老师。其次是保教之星。能熟练掌握幼儿园专业知识与技能，掌握活动育人的方法与策略，同时注重自身专业成长，能够在各个方面给孩子帮助和指导。这些保教能力是幼儿园教师工作的基本内容，近年来，对于幼儿园教师保教能力的培养越来越受到重视，比如环翠区一直把“阳光心态、书香气质、游戏素养、保教能力”作为幼儿园教师队伍建设的基因来推进，按照分层，分别聚焦园长、业务园长和骨干教师、新手教师三支队伍建设，我身在其中，很荣幸的通过不同形式的研训，收获了我的专业成长。在参加比赛时，在个人技能展示环节，我将非洲鼓、声乐舞蹈巧妙结合，发挥自身优势，展现新时代幼儿教师积极向上的精神风貌，试讲环节中积极向有经验的老教师吸取经验，多听、多看、多思考。幼儿园组建指导团队为我一次次的梳理一次次的培训、一次次的打磨调整，在这个过程中我收获了属于自己的蜕变。幼师之星还应该是奉献之星。热爱幼教事业，有强烈事业心和责任感，能无私奉献，以仁爱之心对待每一位孩子，得到师生和家长普遍认可。工作中我始终坚持孩子在前，教师在后的理念，在游戏中做孩子的同伴，在教学中秉持着爱心、责任和专业，把教育贯穿于一日生活中，理解、尊重孩子的个性发展、兴趣，因材施教，赢得了家长的赞誉和幼儿的喜爱。成为教研组长和后备干部之后，我把更多的精力放在了新手教师带教上，挖掘不同特点教师的潜力，尽己所能毫无保留地付出自己，做好老师们的伯乐，就像我刚入职领导们对我一样，这些做法也收获了同事们的好评。都说教育是一场爱与被爱的修行，我一路走来得到领导的培养、团队伙伴的支持，是学前教育和孩子们成就了我，给我展示的机会和勇气，今后我将以自己的实际行动努力回馈大家，争做新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学习、有仁爱之心的四有好老师。★你担任班主任已经15年了，作为班主任，有哪些难忘的经历？刘宁宁：和孩子们朝夕相处的二十多年，有过太多难忘和感动的事儿。忘不了，那次放学突遇暴雨，我把没有家长接送的孩子送回家时，孩子们给我的温暖拥抱；忘不了因为给班级的拔河比赛呐喊助威喊破了喉咙，孩子们偷偷递过来的雪梨；更忘不了，当年默默资助班上的一个特困生，他毕业拿到第一份薪水后，在集上给我买的大红围脖儿。要说我最难忘的经历应该是2020年那段特殊时期。新年伊始，新冠疫情突发，毕业班的孩子和家长急的像热锅上的蚂蚁，为了稳定人心，我全天在线伴读班级的每一堂网课，关注每一个孩子的思想动态，还利用课间带孩子们一起锻炼，开展线上体能PK赛，帮助学生顺利度过疫情焦虑期。谁知我的爱人在疫情防控执勤当中不慎崴断了右脚跟腱，需要住院治疗。于是我带着网课所需的一切装备去医院陪床，一边照顾爱人，一边继续蹲守班级的每一节云课堂。病房、卫生间、楼梯道都成了我的临时教室，医院也被我感动了，特意为我和爱人安排了一个独立病房。在这个特别的“直播间”，我圆满地完成了为期3个周的网络授课和班级管理工作。这段经历虽然苦涩，但却让我终生难忘。★2020年，威海印发了《威海市建设职业教育创新发展高地实施方案》，明确了威海职业教育要向高层次高质量发展的方向。在这样的背景下，你是如何让学生通过职业教育得到更好的发展？孙宁：众所周知，普通高中有高考，职业教育有“大赛”。我正是通过技能竞赛这把金钥匙，为孩子们开启新的机遇。技能比赛是职业教育人才培养的“第二课堂”，是培育“工匠精神”的训练营。为了提升学生技能比赛成绩，我将办公室“搬”进了集训室，与同学们同吃同住，反复训练。为了完善一个动作、一个环节，我常常陪着学生训练到深夜，13年来我几乎没有休过一个完整的周末更不要说寒暑假。2021年10月，我因尾椎骨骨折住院，出院后，医生严肃地提醒我：必须卧床休养3个月才能下地走路，但考虑到省赛临近，我毅然返回实训室，每天忍痛趴在托盘上指导学生，就这样坚持了近一个月，每天15个小时以上的集训让我的肩膀疼得抬不起来，胳膊肘也磨出了厚厚的茧，疼痛难捱的时候，我偷偷吃止痛片坚持。面对疼痛、质疑和埋怨，我咬牙坚持了下来。最终，我带领的团队在2021年山东省省赛中斩获第一名。2010年至今，我指导的物流专业学生在赛场上乘风破浪，带着硕果走进了更高学府。其中，梁智超等4名学生获得中等职业教育国家奖学金，邵子维等3名学生更是作为100名获奖学生的优秀代表登上了《人民日报》。此外，7名学生作为高水平拔尖人才顺利走进本科院校的大门，打开了中职通向本科乃至研究生的上升通道，实现技能与成绩的“双突破”。从教室到集训室，从讲台到赛场，除了帮助学生取得比赛佳绩、拓宽发展渠道，我更想通过这些比赛的经历，带给他们信心、希望和期许，让学生们明白：职业教育同样可以造就精彩人生。★威海市教育局近日公布了全市第八批特色学校名单，沈阳路小学很早就入选了全市特色学校。学校是如何探索出一条既适合学校发展又促进学生成长的特色化办学之路？丁莉莉：教育部鼓励学校办出特色、办出水平。“一校一品，彰显特色”，我们威海在这方面一直走在前列。担任校长近20年来，我一直秉承“新教育”理念，坚持“文化立校”“特色强校”，我们沈阳路小学的办学特色是“七彩教育”。在我看来，教育就是要创造多彩教育生活，尊重个体差异，注重多元需求，让每一个孩子都出彩，让师生共享幸福完整的教育生活。“七彩教育”，追求的是教育原生态，没有特殊的学生，只有个性化、特别化的教育，也就是以课程为核心，赋予不同色彩以不同寓意和文化，培养德智体美劳全面发展的学生，实现全面而个性的七彩育人目标，让学生会爱、会学、会玩、会生活、会创造、会合作、会审美。宏观上，教育要为国家计深远，为民族计深远，为未来计深远；微观上，教育的实践是在细微处点灯。如，我校的七彩课程，丰富、多样、适切、可选择，赋能五育融合，促进了核心素养落地。其中最具特色的是私人定制课程，孩子们自主报名、自主管理、自主展示、多元评价，比如，个人成长发布会、个人摄影展、个人自编书签售会……学生神采飞扬的笑脸和自信主动的状态成为校园里最美的风景。再比如，我校以“仁爱之心、健康之身、智慧之脑、明亮之眼、创造之手”毕业生形象涵育推动了育人方式变革。在毕业课程勾勒未来时，一个痴迷科技的孩子相信自己长大后成立的“361”公司会赶超“360”，一个酷爱跳舞的孩子渴望长大后成为杰出的舞蹈家，另一个孩子说：“劳动课上，我发现自己善于维修，将来想做一名高级技术工人……我感觉到很有意义。”每一个孩子都是一粒独特的种子，教育就是要有“有教无类”的大爱和“因材施教”的智慧。牢记“假如我是孩子，假如是我的孩子”这两句话，无限相信孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势和节奏“各美其美”地去发展，最终让树苗长成大树、让花儿美丽绽放、让小草葱绿成茵……实现“美美与共”。为了这个初心和使命，我们将一直坚定地走下去。（大众报业·大众日报客户端记者 陶相银 通讯员 李忠蕾 报道）举报/反馈