语文学科小初衔接怎么做？这场研讨会有答案

　　9月15日，重庆市人民小学校体艺楼三楼剧场座无虚席，一场别开生面的重庆市小学、初中语文一体化教学研讨会暨2023年秋季教研工作会在这里举行。语文学科小初衔接怎么做？研讨会上，来自重庆市各区县的600多名教育工作者各抒己见。

　　据了解，此次研讨会由重庆市教育科学研究院主办，重庆市渝中区教师进修学院协办，重庆市人民小学校、重庆市求精中学校承办。

　　

　　▲研讨会现场

　　共话小初学段衔接，推进教育优质均衡发展

　　如何加强小学、初中语文教学的连贯性与进阶性，让学生爱上语文？

　　

　　▲重庆市人民小学校党委书记、校长杨浪浪

　　重庆市人民小学校党委书记、校长杨浪浪认为，教育的目标不仅是传授知识，更重要的是为每一个孩子搭好台阶，将真、善、美的火把交到一代代孩子手中。要把握好小学与初中语文的衔接，以文化人，以文育人，让孩子适应得更快、走得更高、送得更远。希望各位教育工作者牢牢把握语文本质，加强小学、初中语文一体化教学研讨，进一步推动语文教学的变革。

　　

　　▲重庆市渝中区教师进修学院副院长徐开明

　　“此次研讨会开启了重庆市小学、初中语文一体化教学研讨的美好序幕。”重庆市渝中区教师进修学院副院长徐开明号召广大教育工作者以此为起点开展系列研究，让小学、初中语文教学更具连贯性与进阶性，推动中小学语文一体化育人方式的变革，让《基础教育课程教学改革深化行动方案》和义务教育新课标精神在语文学科真正落地，扎根生长。

　　

　　▲重庆市教育科学研究院副院长万礼修

　　重庆市教育科学研究院副院长万礼修则表示，做好语文学科小初学段衔接的关键就是要突破学段桎梏，大抓教学、狠抓质量。希望与会教育工作者共同努力，深入探索中小学语文教学研究一体化实践新模式，在理论上取得新突破，在实践上取得新成效，为全面提升各学段人才培养质量贡献智慧和力量。

　　如何打破小初学段桎梏？专家学者有妙招

　　

　　▲课堂教学展示

　　

　　▲课堂教学展示

　　研讨会由重庆市人民小学校教师彭倩、重庆市求精中学校教师李悦执教的《少年闰土》《故乡》拉开序幕，两位老师的课堂根据文章特点巧妙设计，在近80分钟的课堂教学中，引导同学们分析人物形象，形成阅读策略，生动展示了一堂完整的阅读教学课，这样的课堂对于观摩学习的老师来说是学习也是感悟。

　　

　　▲专家沙龙座谈

　　在专家沙龙座谈环节，六位中小学教研员和一线教师代表以“中小学学习任务群实施的问题与对策”为主题，以“文学性阅读与表达任务群”为例，从教学评一致、中小学一体，读懂新课标、用好新教材，系统化思考、数字化转型三方面，共同研讨加强学段衔接，推进语文教学方式变革。

　　什么是好的作业设计？作业设计应遵循哪些新理念？可以在哪些方面有所创新？当天的研讨会还设置了作业设计论坛，四位来自不同小学和初中的语文老师以“我为家乡代言”“创设真实学习情景，真题设计单元作业”“基于项目化学习的作业设计——以‘西游记主题博物馆’”“基于大单元的作业设计”为主题进行了分享，展示了整体性、知识性、趣味性、层次性的作业设计。

　　

　　▲重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾

　　

　　▲重庆市教育科学研究院初中语文教研员陈家尧

　　为深化教育工作者在作业设计方面的认知，重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾、重庆市教育科学研究院初中语文教研员陈家尧分别作了题为《基于新课标评价理念的作业设计与批改》和《新课标下语文中考命题走向》的微讲座，为大家厘清了新课标评价体系的实践性问题，明确了核心素养视域下的命题新态势。

　　此次研讨会打破了学段界限，为小初学段的语文教师搭建了沟通交流的平台，共同探讨了学段之间有效的教学衔接模式，为提高语文教育质量做出了有力贡献。

　　文/孟锐 图/重庆市人民小学校

　　编辑：骆丹    责编：程微曦    审核：毛丹