学生到初二成绩开始下滑？“初二现象”影响很大，家长要注意

　　初中阶段的学生恰好进入到叛逆期，学生不管是从行为和心理上都会出现明显的变化，让家长措手不及。其中，初二学生的表现则是最明显的一类。

　　很多学生在进入到初二后，成绩后发生明显的下滑，甚至没有回升的迹象，使很多家长感到头疼，不知道该如何应对。对于学生这种问题，老师们常常称之为“初二现象”，需要家长和老师共同帮助学生度过。

　　“初二现象”影响大，家长要注意

　　初二现象是学生在进入初中后，学生的心理和行为都出现了明显的变化，进入初二后，学生在行为和学习方面存在严重分化的现象，这就是人们常说的初二现象。

　　在进入初二后，一部分学生在受到学习压力后，成绩出现下滑，导致学生产生心理落差。如果家长和老师没有及时处理，学生很容易被外界环境影响，导致学生心思转移到其他方面，对于学习产生厌烦心理，这样学习效果也会大打折扣。

　　在严抓普职比的当下，如果家长不能帮助学生度过这个阶段，学生很可能与普高无缘，可见初二现象的影响有多大，家长一定要注意。

　　如何帮助学生度过“初二现象”？

　　帮助学生进行心理疏导

　　当学生成绩出现下滑时，很多家长第一时间会给学生施加压力，告诉学生初二的重要性，这样一来，学生的压力就会成倍增加，心理负担也会更重。

　　所以，作为家长，一定不要急于给学生施加压力，而是要观察学生的行为和心理变化。

　　在学生成绩发生下滑之后，可以选择先跟老师了解一下学生在学校的表现情况，了解学生的问题出在什么地方。

　　如果是基础不好，就补习基础知识；如果是受到了外界的影响，家长进行适当的引导，把学生的注意力重新引回到学习上。

　　提高学生主动学习的意识

　　学生在进入初二后，会对外界产生一定的兴趣，这样在家长监管不到位的情况下，在学习上就会出现明显的不上心，导致成绩下滑，这是学生没有主动学习意识造成的。

　　在这种情况下，家长再次提高监管能力，成功的可能性并不高，还容易促进学生叛逆意识增强，导致成绩下滑更加严重。

　　因此，提高学生的主动学习意识成为了关键。要让学生明白自己是为什么学习？让学生主动的花心思去学习，学习效率上来了，成绩自然就得到了回升。

　　建立良好的学习环境

　　初中阶段的学生，自我判断力还不曾发育完善，很容易被外界所引导，因此学生很容易受到周围环境的影响，所以给学生建立良好的学习环境，也是应对初二现象的一个方法。

　　尽量给学生引荐一些优秀的人，优秀的朋友，环境影响人，让学生对学习产生兴趣，从而主动学习，让学生变得优秀。

　　在引导学生时，要注意方式，不要否定学生认定的“朋友”，而是给学生增加新朋友，循序渐进，才不容易让学生产生排斥心理。

　　初二现象是一种比较常见的现象，很多学生在度过这个阶段后，成绩就会回温，因此在处理初二现象时，家长一定不要急躁，以免刺激学生的叛逆心，这样很容易把学生向反方向推进。

　　初二成绩下滑固然可怕，可是只要处理得当，在进入初三后还有挽救的机会；家长一定不要掉以轻心，只要你找对了方法，一定能够帮助学生走回正轨。

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