读懂全国技能大赛背后的意涵

　　原标题：读懂全国技能大赛背后的意涵近期，第二届全国技能大赛在天津落下帷幕，这是目前我国规格最高、项目最多、规模最大、水平最高的综合性国家职业技能赛事。大赛共设109个技能比赛项目，涉及制造业、信息技术、交通运输、建筑业、服务业、采矿业等15个国民经济行业门类。从数十万名选手中脱颖而出、代表各个项目国内最高技能竞技水平的4000多名参赛选手，济济一堂、各显身手。高规格的技能大赛不仅成为他们展示才华的舞台，也展现了工业大国的雄心壮志。石英钟零件装配、拉面穿针引线、飞机复合材料修理……传统技能与顶尖技术交相辉映；“老师傅”“小工匠”“青年技师”，大专生、本科生、硕士生、博士生…不同年龄段、不同学历参赛选手同台竞技。只要业务精炼、技能高超，就能成为万众瞩目的明星，就会成为企业青睐的香饽饽。大赛现场，有不少求“技”若渴的大企业虚位以待。由此看出，这样的赛事释放了国家重视技能人才、培育大国工匠的强烈信号，为人才强国战略奠定坚实基础。然而，一直以来，崇尚知识、鄙薄技能的社会观念长期存在。古人崇尚“学而优则仕”“君子不器”，鄙薄自然科学与技术，主张道与技是本与末的关系，这样的思想观念影响深远。这一点，在当前一些学生及家长在升学报考选择目标学校时尤为凸显。凡是学校名字带有“职业”“技术”字眼，他们就要远离和放弃，因为一旦上了这样的学校，就意味着将来的就业会“低人一等”，说出去也不光彩。实际上，技能人才已成为支撑中国制造、中国创造的重要力量。当前，我国工业化和城镇化尚未完成，科技创新和产业升级稳步推进，人口红利向人才红利加速转换，对技能人才需求越来越大。为此，2022年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出，到“十四五”时期末，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3。去年修订颁布的我国《职业教育法》也明确指出，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”，这从法律层面对职业教育的地位给予了充分的肯定。随着顶层设计加快步伐，各地各部门一系列技能人才培养、使用、评价、激励制度陆续出台，拓宽了技能人才培育和发展通道。在“入口”方面，多地从纵向上构建起中职、高职、职教本科相衔接的培养体系；从横向上，加快了职业教育与普通教育相互融通，为技术技能人才畅通了成长通道。在“出口”方面，技能人才待遇好、地位高已成为不争的事实。比如，浙江建设技师学院的17岁男生林宇翔，刚刚拿到第二届全国技能大赛瓷砖贴面项目的冠军，之前，他已经达到参评杭州市C类人才条件，享受了150万购房的补贴。在国家的大力推动下，人们的人才观和就业观也在逐渐转变，整个社会对技能的看法越来越理性。学个“一技之长”，已成为不少父母对孩子的期望。无论是机电技术与应用、无人机驾驶，还是烹饪、学前教育、信息技术等专业，都有很大的社会需求，就业自然更容易，未来前景更广阔。当然，在国家持续加大对职业教育和技能人才政策支持的同时，在全社会营造尊重劳动、崇尚技能的文化氛围，才能更好培养高素质技术技能人才。举办全国职业技能大赛，有利于在全社会树立尊重劳动、崇尚技能的观念，让更多人选择技能报国的人生路。（王志军）来源：江西日报举报/反馈