[浦东]高桥镇小学：时光不负耕耘者 课题硕果满园香
金秋十月，桂花飘香。高桥镇小学2020年浦东新区重点课题——《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》，经过三年多的课例实践研究，结出了累累硕果。
2023年10月24日，高桥镇小学在花山校区举行了区级重点课题《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》的结题展示活动。会议由殷凤老师主持。
嘉宾
浦东新区教发院副院长 李军
浦东新区高桥镇副镇长 曹剑英
浦东新区小学教育指导中心主任 双慧红
浦东教育发展研究院原教师教育培训部主任、正高级教师、特级教师 朱一军
上海教科院普教研究所PISA与评价中心主任 王晓华
华师大教师发展学院教师培训部副主任 张俊
浦东教育发展研究院教育科研指导部科研员 殷凤
华东师范大学课程教师发展学校教师培训部组织的黑龙江省边境线的各位校长和教师
2023年六师附小“飞翔计划+”福建省乡村教师赴沪挂职研究班的各位校长和教师
六师附小集团、高桥学区、高行学区成员校的科研室主任、学科老师
高桥镇小学三级家委会成员
“基于网络平台的系列研究”是高桥镇小学教育科研发展的基石，学校从“网络环境下校本研修的实践探索”到基于网络平台的“作业流程设计与实施”和“学生学业评价的实践研究”，构建了一个具有学校特色的教育教学网络平台。学校依托“基于网络平台”的系列研究，使学校的信息化特色得到了不断发展。
课例展示显风采
整个活动有三个部分组成。首先，课题组展示了两堂课题实践研究课，执教老师均为学校青年老师。
三年级语文习作课：《我来编童话》；三年级美术创作课：《排好队伍出发了》。
执教语文的顾依仁老师基于新课程标准的理念，借助微课设计和习作支架导图的创新运用，创设了贯穿始终的情境，让学生带着任务兴致勃勃地完成层层递进的学习任务。引导学生从角色人手进行故事整体的创意构思，然后带领学生回顾本单元课文，发现方法，指导学生独立思考、相互启发，在创造性思维的激荡中，综合运用多种方法完成了灵动的、个性的、独特的童话创作。在评价环节中，他将评价、鉴赏的活动融入其中。
整堂课，他引导学生在情境中积极“做事”，通过反思创新、组员的协同配合“把事做好”，最终把文学作品创造性地呈现出来，实现了素养提升和生命成长的通融。
执教美术的黄冬旎老师将“动物大迁徙”的情境贯穿在整节课堂中，并用平板绘画的方式激发了学生的学习兴趣。在教学设计上符合新课标理念，拓展了书上的教学目标及内容，整堂课的设计从情境出发，让学生感受动物迁徙时队伍的秩序美、排列美等。
黄老师整个教学设计层层递进，从课前学习单对迁徙动物的了解到课堂中大量图片的欣赏观察、依托网络环境的师生互动、最后将艺术美化到生活的提升等都展现了黄老师的综合素养。是一节结合了信息技术但又不失美术本位的好课。
课题汇报展成效
教学展示活动结束后，高桥镇小学校长吕唐华向在座的领导、专家以及参会的老师、家长们做了《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》结题报告，分别从研究背景、研究目标、研究内容、研究成果、研究成效这几个方面向大家汇报了三年来课题研究工作的实施情况及研究成果。
结题报告 吕唐华校长
吕校长表示：
今天的课题结题活动是终点更是起点，是一次思想的碰撞、一次理念的交流、更是一次共同成长的难得机遇。
未来，高桥镇小学在科研的道路上，将砥砺奋进，以高质量的教研成果指导教育教学的实践，不断提高教育质量。
专家引领促提升
浦东教育发展研究院原教师教育培训部主任、正高级教师、特级教师朱一军老师对课题研究做了点评。
朱老师充分肯定了课题的研究价值和学校在使用信息技术支持课堂教学方面所做的努力，并对课题研究中各学科的实践与探索给予了高度评价。随后，她对今天的两节展示课进行了点评:
朱老师认为顾依仁老师的语文课堂利用微视频十分高效、生动地推进了教学进程，利用不同形式引导学生及时记录下自己的奇思妙想。
黄冬旎老师依托易动课堂呈现了一节创新、精彩的美术课，学生可以在信息技术的支持下实现现场绘画、同步展示与交流，让人耳目一新。同时，朱老师也对课堂提出了新的期望，教师要把自己也当成一位学习者，进一步巧妙利用信息技术，鼓励更多学生参与到课堂中去，真正实现做中学、创中学。
上海教科院普教研究所PISA与评价中心主任王晓华从科研的角度对本次活动进行了点评。
他认为课堂教学是学校的核心竞争力，是教师成长的阶梯，更是学生学习和发展的主阵地，是至关重要的。从学校课题研究中可以看出，信息技术为课堂教学提供了强大的支撑，学校在课题方面的实践与探索也十分全面，各学科在不同方面有不同的着力点，呈现了丰富的课题成果。同时，他也对课题的后续研究提出了建议：
一是可以通过访谈、问卷等形式收集各类数据并进行分析，更为完整、清晰地呈现学生创新素养的发展。
二是在课题研究中，可以引进一些科学的研究方法，助力研究的深度与广度以及专业性。
王主任还主张老师们思考：我们追求、需要的是怎样的课堂？我们需要形成怎样的师生互动？他表示，课堂研究应该让信息技术为高品质课堂赋能，学校应该形成学校独特的教育教学体系，教师要在探索与实践中有自己的思考与反思。相信在这样“形散神不散”研究体系的引领下，学校的课题研究一定会有更大的提升和突破。
浦东新区教发院副院长李军谈了自己参与本次课题结题活动的感受。讲话伊始，李院长就为学校的课题研究和本次活动的开展点赞，他表示这个课题不仅是长研究还是宽研究、深研究，很好地回应了在当前飞速发展的时代下学生对于信息技术能力的迫切需要，也鼓励学校今后在新区的带领下继续协同前进。
李院长还对学校的课题研究提出了几点建议：
一是进一步进行视角转换，尝试把教案改成学案，真正实现以学生为主体；
二是教师需要及时关注最新的信息发展动态，巧用智慧数据，进一步为学生的素养发展赋能；
三是进一步激发学校团队发展活力，在实践与探索中不断迭代、发展自己的研究内容，萌生更多、更深的课题，实现学校科研的深发展、新突破。
新“启”点
高桥镇小学以科研为抓手，围绕学校中心工作、特色工作，开展课题研究，推动了学校的进一步发展，为这所百年老校的科学发展注入了新的活力。《基于网络环境下的教师创新教育课堂教学方式的实践研究》给青年教师搭建了成长的舞台，也使学校的信息化特色得到了进一步的发展。
秋日之美，在于浓郁与繁盛；科研之美，在于探索与收获。让我们的课题探索之路越走越远，一路芬芳！