“同课”绽放光彩 “异构”彰显新意——亳州市第一小学二年级语文组同课异构

　　 　　秋之美，在于澄澈与成熟；教之美，在于钻研与提升。为了提升语文教师的专业素养和课堂驾驭能力，全面展示语文教师风采，有效落实“语文素养”，促进语文课堂的高效教学，10月25日下午，亳州市第一小学二年级语文组开展《我要的是葫芦》“同课异构”教学研讨活动。

　　一、精彩课堂

　　第一堂课：康雪嫚老师执教

　　康老师以谜语引领课题，以学生为本，激发了学生的阅读期待，点燃了学生的思维之花。

　　 　　课堂上康老师让学生从整体上，通过朗读找一找，画一画，想一想，说一说等方法，让学生充分阅读，不同形式的朗读以及合作、探究等学习方法，让学生对课文的内容以及中心都有了更深刻的认识，将种葫芦的人对自己葫芦的喜爱之情都通过声情并茂的朗读淋漓尽致地展现出来。

　　第二课堂：张胜楠老师执教

　　张老师课前欢快的律动，极大的带动了学生的积极性，吸引了学生的注意力。

　　 　　而朗读是培养语感的重要途径，课堂上，张老师以课文为范本进行示范朗读，让学生如沐春风，极大地调动了学生对课文的朗读兴趣。

　　 　　同时张老师还设计了读一读、比一比、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，让学生从反复的朗读中体会出种葫芦的人的心情。

　　二：评课环节

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。评课环节，几位老师从教学目标、学习分析、学生参与以及教师教学几方面，积极的听课评课，学习经验、分享收获。二年级语文组组长王贺老师在总结中指出，语文教学中课堂聚焦是关键，并给出了话题聚焦、题材聚焦、方法聚焦的教学设计方向，老师们受益匪浅。

　　 　　三：教学反思

　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有机积跬步，方能行稳致远！

　　编辑：高林霞