1年组长、8年中层、10年副校，校长告诉你，从老师到校长有多难？

　　1年组长、8年中层、10年副校长。这就是我从老师到校长的经历。作为1名县直学校任职10年的校长，我将以自己的成长经历，回答“从老师到校长有多难”的问题，告诉您有哪些经验教训。

　　从老师到教研组长

　　我是上个世纪80年代末毕业的中师生，分在城区小学，当时我校还不是县直小学，除了3名老教师，还有20多名年轻老师，都是我的师兄师姐们，当时是优秀中师生留在城区。

　　这样的环境下，首要任务就是站稳讲台，其次就是要会“听叫”（师兄师姐们喊得动）。这两点我都做得比较好，因为做事喜欢精益求精，所以平时没事就去听师兄师姐们的课，然后对照《教师用书》反复琢磨，改进自己。一个月后，我讲新教师“亮相课”，师兄师姐们赞为新手中的“老教师”。

　　老师们喊我帮个忙，只要不是上课，都会乐意去做，没有怕“吃亏”的想法；另1位同学就不一样，“听叫”看人打发，校长主任叫就跑得快，其他人喊就看心情。

　　

　　“听叫”

　　期末，校长找到我，要我当综合组教研组长，表扬我课堂站得稳，不怕吃亏乐于助人，还告诉我是上任老组长极力推荐的，认为我比那个同学品质好。

　　从组长到中层

　　因为住校，业余时间比较多，在父亲的鼓励下，我就参加了专科自修考试。这个时候的自修考试很难的，教材基本靠借，时间基本靠挤，晚上备完课改完作业基本到了9点。我给自己定下规矩，平时3小时，假日学全天，考前凌晨1点，用了2年半时间取得了湖北大学中文专科文凭，当年被评为县“自学成才先进个人”，工资也上调了1级。

　　到校第二年春季，学校接到1个文件，地区教研室举行教育教学论文比赛。当时正是自修考试前夕，时间很宝贵，怎么办？本着不放弃每一个机会的想法，在揣摩完几篇论文之后，试着把自己的学科教学思考写了1篇，竟然得了一个地区二等奖。此后，每一次论文比赛机会我都不放过，获奖级别也变成省级、国家级。

　　

　　“写论文”

　　第二年秋季开学前，校长找到我，表扬我喜欢学习，喜欢钻研，决定让我担任学校中层干部。

　　从中层到副校长

　　8年时间，我经历了2年少先队大队辅导员，3年政教主任，3年教务主任。因为当时学校只有1名校长，所以学校中层比现在副校长权力都大。

　　2年辅导员，告诉了和教育局保持良好关系的重要性。校长并没有告诉我，辅导员的职责是什么，只是要求负责每年的“六一”庆祝活动。当年教育局团委书记是个熟人，比较关心我，告诉了我大队辅导员的职责，告诉我如何开展工作。还帮助我申报了县“少先队工作示范学校”，这是我校第1次获得县级奖牌。

　　

　　少先队入队仪式

　　3年政教主任，告诉了我建章立制的重要性。后来城区学校把教导处分成政教处和教务处，我就成了第一任政教处主任。

　　学校女老师多，经常为班级评比扯皮，于是按照我的理解，借鉴兄弟学校的做法，经过班主任讨论。我建立了一整套包括班级管理评比的制度。用制度进行管理评价，非常顺利。

　　3年教务主任，告诉了我发展老师的重要性。上任伊始，我把主要精力放在抓老师课堂效率上，放在培养年轻老师身上，放在教研组集体教研上。在校长支持下，采取了随堂听课，当堂交流意见的方法，很是逼了老师一把，也得罪了不少老教师，校长帮我顶住了压力。3年时间，把学校教学质量提升了一大截，形成了重视课堂、重视研究、重视老师发展的风气，也取得不少成绩，培养了1大批年轻骨干老师，他们多数现在成长为副校长、名师。

　　

　　随堂听课

　　我也踩了一个大坑。在第二年，校长回家过年，我突发奇想，把老师召集在一起，总结了一下，搞了一个团拜。因为没有提前和校长沟通，校长非常不满，但没有说什么。

　　第三年秋季学期开学前，学校要推荐1名副校长候选人。校长把我放在第3个介绍，只说了1句，现场气氛非常诡异，老师们投完票，很多人来安慰我，让我感动。开学后，教育局下文，我成为学校历史上第1个副校长。政工股干部后来告诉我，是老师们把我抬上副校长位置的，老师们反映，说我工作有思路、有魄力、有成绩、同时对人公平公正，乐于成就老师。

　　担任副校长后，校长安排我分管电教，校长退休前，推荐另外1名主任当校长。就这样，我在副校长位置上呆了10年，直到10年前有机会当上了校长。

　　

　　现在，再来看当年的我，太膨胀了，没有及时和主要领导沟通，校长哪能没有想法呢？这个坑花了我10年时间才填平。

　　@鄂东教育人结语：

　　从1名普通老师到校长，一般要走很长一段路。要爱学习，肯钻研，站稳课堂、业务拔尖这只是第一步，关键还得有格局，有服务老师成就老师的思想。具备了这两个条件，一般可以很快走到中层岗位。走上中层岗位后，要公平公正、要谋事成事，要成就老师，要和上级尤其是主要领导保持良好关系，因为动议提拔副校长的是校长，你的“大地”是老师们。从副校长到校长就要看机会了。