好校长要有的四个意识

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  一、成就教师的意识

  好校长在管理学校工作时,首先要有成就老师的意识,即学校对教师的培训、考核、奖励,其目的指向只能是成就老师,让每一个老师都能成长为有特点、有特色、有技能、会教书的好老师,让每一个老师都成为有本领、有担当、有情怀的好老师。

  校长如果没有成就教师的意识,学校的任何管理注定会让老师感到压力山大,其考核评价也仅仅是把老师分成了三六九等。所谓的好教师的所谓努力工作也仅仅是为了拿到工资、获得奖金而已。教师享受不到职业的成就感和幸福感,没有社会责任感和教育情怀,不会成为真正意义上的好老师。

  校长要树立成就教师的意识,制定成就教师的管理体系,让教师的职业成就感和荣誉感得以提升,教书育人的使命才能落到实处。

  二、发展学生的意识

  好校长要有发展学生的意识。学校管理要实实在在面向全体学生,促进学生全面发展。从学生的作息时间安排,到课程的开设,到制度的建立,都要立足于发展学生。校长要做到凡事多问:这样的设计能使每个学生都得到发展吗?这样的课程有利于每个学生发展吗?这样的活动对个别学生有伤害吗?

  发展学生的意识,就是要求校长站在每个学生的角度考虑学校的管理,让有教无类、因材施教落到细节,让关注健康、关注成长成为校园文化。

  发展学生的意识,就是校长在学校管理中要树立“1=100”的理念,即一个学生就是一百,就是全部。杜绝“牺牲个性差异,成全共性;牺牲个别,成全多数”的现象发生,让“一个都不能落下”落地生根,开花结果。

  三、成全家庭的意识

  一个孩子对一个学校来说,仅仅是多少分之一,而对一个家庭来说,那就是家庭百分百,是家庭的全部。因此,校长要有成全家庭的意识。学校管理就要对每一个学生负责,对每一个家庭负责,要让每一个家庭满意。

  校长尤其要关注那些特别的学生。建立校长谈心制度。校长要走进学生的精神世界,了解其需求和困惑,助力学生成长、发展。建立校长家访制度。校长要走进特别学生的家里,了解其家庭背景,制定合理的教育对策。

  校长要应该成为转变特别学生的第一人,不能让一个学生落下。开展针对特别学生的校长课堂,校长要亲自讲课,激发学生内心燃起希望之光,产生自信心和斗志。

  挽救一个孩子,就是成全一个家庭。这是学校工作必须要做好的事情,也是作为校长要亲自上阵的事情。

  如果学校有一个学生掉队了,那就说明学校教育出现了问题,校长的管理是失败的。因为,教育就是让每个人向上向善而行。

  四、造福社会的意识

  我们党的教育方针:教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  校长要有造福社会的意识。造福社会就是要让学校走出去的每一个学生都要有为社会做贡献,为党的事业牺牲自我的理想信念。

  学校教育是国之大计,是党之大计。造福社会就是要求校长要有牺牲精神和昂扬斗志,满怀对社会高度负责任的态度设计学校的一切。校长要突破阻力,勇于担当,坚持全面贯彻落实党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,为社会输送合格加优秀的人才。

  造福社会不是一句空话,需要校长有勇气、有底气、有志气去落实、去践行,于教育的细节之处彰显校长的造福社会,忘我无我的治校方略。

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  来源丨穆枝悟道

  编辑丨智库君

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