中小学校是否需要很多的中层领导？

　　对于一般的农村中小学，我认为有3-5人足够了，但现实却是学校中层越来越多，原因不外乎这几个：

　　1、现在的校园已不再平静，各类事务繁多，不多设些岗位，难以应付；2、“教而优则仕”的观念仍影响一线教师，一些教师以能当上领导为荣；3、为了照顾一些人，安排进学校任中层，做闲职；这样年复一年，中层是越来越多，矛盾也越来越多。

　　其实，对于学校机构和领导职数的设置，教育部早有规定，我们来看看。

　　1、12个班以下的小学只设管理岗位不设职能机构，可配备教导主任和总务主任各1人。2、完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1～2人；13～23个班的配备校级领导2～3人；24～36个班的，配备校级领导3人。3、农村初级小学（1～3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。

　　按照这样的规定，我们这里的学校机构和领导职数都严重超标。

　　按规定，12个班以下的小学只能有1名校长、1 名副校长校级领导，1 名教导主任、1 名总务主任；而农村初小只指定1 名教师负责工作。

　　实际情况是怎样的呢？

　　我们这里的学校规模都不大，以6个教学班的为多，12个班的学校只有一所。

　　12个教学班的学校机构和领导职数情况是这样的：

　　校长1 名、书记1 名、副校长4名、工会主席1 名、教导主任1 名、总务主任1名、信息处主任1 名、教研组长2 名、大队辅导员1 名。

　　这些领导职位中，有些是时代的发展需要，如书记一职，是根据新时代党领导一切的思想设置的；如信息处主任一职，过去也是没有的，现在的教学设施越来越趋于现代化，确实需要安排专人管理。

　　这么多的领导职数真的需要吗？

　　个人认为并不需要，校级领导只需要校长、书记， 中层只需要教导主任、总务主任、信息处主任，其它的完全可以不要。

　　4个副校长都管什么？教学有教导主任、财务有总务主任、设备管理有信息主任，你说这4人安排什么事给他们管呢？教研组长也是可要可不要的职位，一所小学，怎么会有那么多的教研活动，在专门安排两个人来负责，教导主任不会吗？

　　领导越来越多，矛盾越来越多，绝不是冷笑话。

　　从表面上看，领导多了，干事的人多了，学校工作效率会越高，但事实却恰好相反，领导多的学校，工作往往扯皮，而且教师的意见也很大。

　　矛盾集中在这两个方面：

　　1、课程安排难：当了领导不上课，或上几节副课，是很多学校的乱象，许多当上了学校领导和想当领导的教师，大都是冲这一点去的。

　　学校专任教师的职数是有规定的，领导多了，意味着上课的人少了，普通老师的课程负担就重了。

　　2、绩效发放乱：一些学校在奖励性绩效工资的发放上，没有做到公平，许多一线教师感叹，辛辛苦苦教学一学期，还不如喝茶看报纸的领导钱多。

　　领导越多，一线教师的绩效分配也就越不合理，一线教师的意见也就更大了。

　　所以，无论是从上级规定，还是学校岗位需要，以及学校实际工作出发，农村 中小学都不需要设置过多的机构，也不需要很多的领导。

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