做家务也是素质教育
陈江
中共中央、国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,“家长要给孩子安排力所能及的家务劳动。”学生适当参加家务劳动,能促进全面发展,有利于自身健康成长,值得重视。
当前,一些学校和家长注重学生的考试成绩,却忽视了起码的劳动技能教育,存在重智育轻劳动教育的现象。有的孩子甚至连扫地、叠被子、买早点之类的小事都由家长包办。学生不沾手家务、学校和家长不重视劳动教育,是当下一些地方教育的一大短板。
家长主动包揽家务,主要是出于疼爱孩子,让孩子腾出更多学习时间。但孩子长期不做家务,会导致动手能力差,产生惰性和依赖心理,自立、自理意识缺乏,养成自私、冷漠的性格。学校忽视劳动教育,是受应试教育的不良影响。如今,有些学校学生的书包越背越重,作业越来越多,参加补习、培训有增无减,甚至暑假成了“第三学期”,学生没有时间和机会参加劳动实践。
学做家务,是劳动教育的基础,也是学生成长的必修课。要求学生参加家务劳动,引导他们认识到家务劳动是一种对家庭尽义务的表现,学会为父母减负,养成热爱劳动的生活习惯。所以,参加家务劳动是一种不可或缺的素质,是一种不可或缺的教育。
哈佛大学学者做过的一项专门调查发现:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15∶1。中国教育科学研究院对2万名小学生调查也表明,做家务的孩子比不做家务的孩子,其成绩优秀的高出20多倍。可见,想要孩子优秀,学做家务是必不可少的功课。
一屋不扫,何以扫天下!在激烈的社会竞争中,一个四体不勤、饭来张口的人是很难有所成就的。为了孩子的健康成长,在合理安排时间、保障安全的前提下,应该让他们做做家务,补齐劳动教育的短板,有助于全面提升教育质量,让素质教育落地落实。