为了写作文 孩子能有多“损”？杭州爸爸大声喊冤 孩子作文里把自己写成游戏狂

　　发现这个问题之后，徐老师找这个女生谈话，鼓励她多观察生活，体会平淡小事中的真挚感情，有时候写一件真实的小事也能让人动容。

　　效果如何？徐老师叹了口气，说：“她一直执着地按着这个套路写到了六年级毕业。”

　　“写作素材枯竭的时候，学生遇到这一类题材的作文，第一个想到的就是写身边的人。”天长小学语文老师史剑波说，于是，双十一购物车里早早放好了一堆东西的“购物狂”妈妈；爱抽烟、嗜酒如命的爸爸……孩子笔下的父母形象，通过嫁接和夸张，走向歪曲。

　　不过，史老师认为，家长看到这样的作文，不必“玻璃心”，小学生的习作，是一个学习、写作的过程，父母作为写作对象，不需要过于担心自己的形象受损。

　　文章开头小毛同学的这篇习作，应该是五年级上册第六单元的配套习作，讲舐犊之情，讲父爱母爱。习作以“我想对您说”为主题，很重要的一点是要讲出心里话。

　　“作为老师，比较鼓励学生写真事，述真情。”史老师说，教材的意图是让学生用恰当的语言表达自己的心里话，如果有不同的看法，该如何不偏激、不带情绪，在表达对理解的基础上，再说出自己的想法。