一堂课学N篇课文 “群文”为语文教改打开另一扇窗(图)

　　“第五届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第三届群文阅读现场课大赛”在重庆举行

　　华龙网11月27日21时55分讯（毛虹苏）一堂课要读多篇文章，不讲中心思想，也不归纳段落大意，学生们会喜欢这样的语文课吗？

　　27—28日，“第五届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第三届群文阅读现场课大赛”在重庆举行。来自全国3000余名语文教育工作者，现场观摩了国内一些名校名师带来的群文阅读课。

　　值得注意的是，在课改浪潮的推动下，语文教学观念实现了历史性突破，但在教学实践中，大多教师都还是停留在“教课文”阶段，侧重让学生学会这一篇文章里的生字新词，让学生读懂这一篇文章的中心内容和易考知识，也就是说，教师所有的努力都是围绕“这一篇”展开的。

　　但是，新课标中明确提出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题、多读书、好读书、读书好、读整本书。

　　同时，学生在接受九年义务教育期间，阅读总量不少于400万字，并提出了阅读的总量和分量，这一条既宽阔又厚重的教学建议，单薄的教科书显然是杯水车薪，力所不能及。

　　为此，作为一种全新的阅读模式，群文阅读也随着课改的深入应运而生，它是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

　　其中，群文阅读最大的特征就是在一定时间内同时阅读多个文本，或者是把多个文本看做一个整体来进行阅读，从而使学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野。

　　对此，教育专家、原西南大学常务副校长宋乃庆表示，群文阅读作为培养学生语文核心素养的有效抓手，也为语文教育教学改革打开了另一扇窗，推动语文课堂改革挺向纵深。