为学生终身幸福奠基
本报记者 姚学文 通讯员 陈胸怀
今年高考前后，一条新闻不胫而走：湖南师范大学附中高三0913班学生龚士杰，不仅凭借118分的亚太地区第一的托福成绩，和SAT考试2300分的高分，同时被美国耶鲁大学、斯坦福大学、布朗大学等6所世界顶尖级的名牌高校录取，而且他参加国内高考，也以优异成绩被清华大学录取！
让媒体高度关注的，不只是龚士杰的考试成绩优秀，更是他超高的综合素质。他不仅学习好，而且篮球也打得很不错。还担任学校模拟联合国协会主席，出色处理了很多的学生工作。他动手能力强。比如，申报国外大学，要提供很多资料，往往要花费大量时间，其他同学一般会出钱让中介公司做，但龚士杰都是自己动手。
其实，在师大附中，像龚士杰这样综合素质超高的学生，不止他一个，而是一个群体！9月初，该校校长常力源在接受记者采访时自豪地说：这是因为我们一直坚持“以人为本”，为学生终身幸福奠基的教育理念催生的结果。
让学生感到幸福是根本
在常力源看来，很多人都在办教育，但是教育究竟该如何办，不同人有不同的思路。不同的办学思路，催生不同的教育实践，自然也会产生不同的教育结果。
作为“国家级示范性普通高中建设”项目全国四所试点学校之一，湖南师大附中自2000年全面启动高中课程改革探索以来，借助“先行先试”的优势，以“真心实意实施素质教育，办人民满意的教育”为宗旨，对传统高中教育模式实行大胆改革创新。
附中人认为，素质教育最重要的，应该是让学生感到幸福的教育。学生要在学习过程中感受到快乐、幸福；同时，要掌握获取幸福的能力和素质。即不仅过程是幸福的，而且结果也是幸福的。
作为基础教育，就是要通过有效的教育活动，为学生终身幸福奠基。这也是现代教育的真谛。
一切从幸福出发
遵循新的教育理念，湖南师大附中开始了系统性的教育改革。
同一教材，同一课堂，同一考试，所有的人几乎都做着同样的事情。这是传统高中教育的基本模式。“传统教育理念和模式最大缺陷，就是只强调知识的获取，而忽视人的存在，忽视人的幸福追求。要改革，就必须从此破题。”改革伊始，顶层设计的思路明确而清晰。
幸福的理念首先从课程设置开始。传统的高中课程系统是单一的课程系统，除了语数外等基本课程之外，没有别的课程系统可供选择。附中大胆改革这一课程设置体系。推出了“两性四型”课程体系。“两性”，即基础性课程和拓展性课程。其中拓展性课程，又分为提高型、兴趣型、实践型和研究型四类。
学校先后开设了100多门提高型和兴趣型课程。《湖湘文化》、《广告创意》、《国际石油战争》、《生活中的经济学》等，一些平时学生很陌生的领域，相继变成了课程，进入了课堂。
学校每周二下午两节课，是兴趣课选修时间。全校实行走班制，每个人可以根据自身的爱好，选修自己感兴趣的课程。
多样化的课程设置，让每个学生都有一张属于自己的个性化课表，既保证了学生基础知识的学习，兼顾了知识的结构平衡，又照顾到了学生的兴趣和能力差异，彰显了学生的个性。
学校还走出校门，把军营、农村、企业变成学生的课堂，让学生体验到另一种幸福。高一体验军营生活，高二体验农村生活，高三体验企业生活，全体学生体验社区生活。目前，学校创设了11个课外体验基地。这些基地既成了学生体验生活的好课堂，也让学生对幸福的宽度和厚度有了更深的理解。
他们还创建国际课程中心，并先后与美国、加拿大、法国、韩国、澳大利亚等7所大学、中学结为友好校。现在，该校学生学国际课程、听外教讲课、到国外访问、交外国朋友，蔚然成风，仅去年和今年就有120多名学生进入到国外一流大学深造。
“你讲我听”，这一传统的课堂模式，让学生变成听课的机器，学生在课堂上的幸福感荡然无存。2008年，附中着力对课堂教学模式进行全力改革，推行“上课前学生有自学案-对照自学案进行自学-学生回答自学案上的问题-提出自己的问题并带着问题走进课堂-学生共同讨论-老师进一步释疑”的高效课堂组织形式。
在这一模式之下，学生的角色变了，变成了学习者和思考者，成为了学习的主人。老师的角色也变了，老师是课堂的组织者和引导者，变成了学生的顾问。
评价机制也由单项转向综合。评价机制就如指挥棒，它指向哪里，学生就会跟到哪里。以前的评价机制是单项评价：只看你考试的分数。不管你平时成绩如何，也不看你其他方面表现怎样。
该校将评价机制由单项转向综合，实行多元化评价。在评价的内容上，既要评价其道德品质、公民素养、学习能力，也要评价其交流与合作、运动与健康等。在评价形式上，既有开卷笔试，也有技能考察、导师评价、学生自我评价，还有互评等多种。
新的评价机制，传授着新的理念，那就是分数高不一定就是好学生。“只有综合素质高，各方面发展都平衡的学生才是好学生。”
除了幸福还是幸福
今年高考，高三0918班学生李其被保送上北京大学。说起来你也许不信，李其高中入学成绩，只有4A2B。李其说，附中三年学习最大的收获，除了幸福，还是幸福。“因为这里不只是看你的成绩，更多看你的潜力。”
幸福，几乎是附中所有学子的共同收获。“附中的学习是开放式的，这让我们每个人能找到自己的立足地和起飞点。”因为综合素质高，被清华大学降低50分录取的学生电视台台长徐婉晴说。
新理念有效提高了学生整体素质。学生参加艺术“三独”比赛，获奖人数居全省中学之冠。2008年，学校艺术团代表长沙在英国进行了“奥林匹克长沙文化周”演出。今年，受中国驻联合国代表团、国家文化部邀请，在联合国总部为170多个国家驻联合国大使、联合国官员、国际友人和华侨代表等1500人进行演出，在国际舞台上展示该校的艺术教育成果。
新理念让创新型人才不断脱颖而出。2001年以来，该校学生在国际中学生学科奥赛中获得15金和3银，累计金牌总数居全国之首；在全国、省青少年科技创新比赛中获25项大奖。在美国进行的世界青少年机器人锦标赛中，该校代表中国参赛获得第一名；该校中美交换生王韬宁同学还获得美国总统奥巴马签名授予的“总统教育奖”。
新理念，同样让附中学子收获了高考的喜悦。2000年课改前，该校二本以上上线率一般在70%左右；2003年课改的第一届学生毕业，二本以上上线率接近90%。以后常年保持在90%以上，一直稳居全省前列。2011、2012两年一本均接近80%，二本更是突破了97%。
湖南师大附中全方位品尝幸福的滋味。