培养幼儿良好的行为习惯

　　习惯贯穿于人生活的方方面面，一个孩子生活、习惯好，就有益于身体健康成长。作为孩子的第一位老师，父母要抓住这个所谓的“关键期”，对孩子进行各种良好习惯的培养，才能为孩子以后的生活学习奠定良好的基础。但养成良好行为习惯不是一朝一夕之事，除了幼儿园利用各个环节培养其良好的行为习惯，家庭教育也是非常重要的和具有辅助作用的一面。

　　家庭教育渗透在生活的方方面面，因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿日后的生活和学习奠定必要的基础，为其一生的发展打好坚实的基础。

　　首先，塑造潜移默化的家庭坏境。

　　在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。例如，要培养孩子从小对阅读的兴趣，家长可以利用业余时间跟孩子一起逛书店，陪孩子一起读书、看报，把书本上的一些内容读给孩子听。试想，如果家长自己整天沉迷于纸牌、麻将，又该如何去要求孩子呢？因此，家长首先应该对自己严格要求，以身作则，做孩子学习的好榜样。

　　其次，明确要求，多加鼓励。对于孩子的行为习惯，家长应该跟孩子提出明确的要求，让孩子知道应该怎样做、不该怎样做。另外父母的一句“你真能干”、“你做得真好”，正是激励幼儿主动学习、养成良好行为习惯的强大动力，切不可对孩子的点滴进步视而不见，而应善于发现孩子的闪光点，主动发现孩子的优点，多给孩子一点掌声和鼓励。

　　再次，家庭对幼儿保持教育要求的一致性。

　　我们的长辈在对孩子进行教育时必须统一认识，如今祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性，这样教育才能形成孩子良好的性格品行。

　　最后，注意学校和家庭教育的一致性。

　　家长与学校老师要经常交流，共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好行为习惯的关键。孩子最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题可及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。

　　幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是在反复训练和实践基础上养成的。在家庭教育中，家长必须担任好孩子第一任老师的重要角色，与幼儿园相互配合，努力为孩子创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使孩子们在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好的行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。