场景化切入逻辑思维教育 “百造教育”打造本土玩教具品牌
据智研咨询发布的《2020~2026年中国玩具行业供需形势及销售渠道分析》，2019年，我国玩具零售规模约837亿元，增加5.93%；预计2020年将进一步保持6%以上的增速，零售规模可达890亿元。
值得注意的是，这一增速远高于全球平均增速。与此同时，我国儿童平均玩具消费额低于欧美国家，仍有较大的发展空间可挖掘。作为玩具消费大国，中国一直是国际玩具巨头们奋力争夺的市场，尤其在益智类玩教具领域，乐高、巧虎、逻辑狗等国际长期占据市场主导地位，亟待优秀本土品牌的崛起。
“百造教育”即是一家以“逻辑思维培养+人文教育”切入玩教具市场的本土初创。该CEO连晓刚介绍道，独特的情景式课程与自研玩教具，以及沉浸代入的课堂是百造课程体系的特色与核心竞争力。
“我们一节课90分钟，有的家长一开始会担心孩子难以坚持，但目前为止没有一个孩子是坚持不下来的，课堂有很强的身份代入感。比如一节课的主题是设计自家花园、修理水管，让他们真正动手去操作，这样调动孩子好奇的天性，又激发他们创造能力。”这位年轻的者这样说道。
沉浸式教学
据悉，百造教育是2015年由连晓刚和他的几位清华大学校友所创立。最早为向北京地区部分中学提供STEAM课程。 2016年，百造教育创始意识到K12教育领域有更大应用场景与后，便调整公司，重点发力于3~7岁学前儿童逻辑思维教育。
据连晓刚介绍，百造的课程设计大致可分为两类。一是数理逻辑课程，即通过在不同应用场景中的“角色扮演”培养孩子的数感、几何分类、平面图形拆分、数字计算以及空间等逻辑。
“比如，我们课程中有一节课是‘商店的周末’，就是让孩子扮演一个百货商店的主人。商店每天都会卖出很多货物，到底卖出了哪些不同种类的，这就需要孩子做一个直观的柱状图来记录和展示。一节课下来，孩子基本能学会简单的圆柱状图、根据表格制图，以及做简单的数据分析。”他说道。
另一类课程则是人文搭建课，即重点引导孩子正确使用字句、词语，用丰富的词句描述生活、童话故事中的场景，以及通过分析诗词散文中的语言，构建出符合语境、语意的场景。例如，课堂上老师会引导学生助刻有爱丽丝梦游仙境故事的六面体，逐步讲述还原故事。
连晓刚表示，除了课程设计之外，玩教具也是团队重点发力的。据悉，百造课程体系和玩教具产品均由哈佛、MIT、清华、华南理工、港大等名校毕业生和近百名设计师、教育者、等联合开发。
“我们的教具设计其实是比较奢侈的，除了满足课堂上的需求，我们更希望学生把它带回家后，还能用这些教具完成更多高难度的课程训练。比如一个修水管的数字道具，3~7岁的孩子都可以用，课程设计上团队也会更多考虑纵深的延展。”他说道。
打造本土优质玩教具
“奢侈”的教具设计也体现了百造团队进军玩教具市场的野心。事实上，该领域既是进一步挖掘的增量市场，也是长期以来被所主导，亟待优质本土玩教具企业崛起的赛道。
中国玩具和婴童用品协会2019年对全国近两万名消费者问卷调查的结果显示，65.6%的消费者有计划增加玩具消费的支出，四分之一的受调查者表示支出增加预计超过三成，计划减少玩具消费支出的消费者只有11.4%。与此同时，随着我国居民生活水平的提高和教育观念的进步，家长愈发注重对孩子思维、语言、艺术等能力的开发培养，对具有娱乐性、教育性玩具的需求亦不断上升。
“家长对益智类的玩具几乎是没有抵抗力的。不管是七巧板还是孔明灯，只要是对孩子有帮助的，家长基本都会买回家，但市面上的大部分玩具都比较常规，我们希望给家长提供更多指导性的产品、培养孩子的兴趣。”连晓刚说道。
在他看来，市面上的益智类玩具同质化明显，百造要做的就是从应用场景切入，设计出能真正培养孩子思维语言能力，同时拓宽兴趣爱好的产品。
与此同时，百造也试图将自身产品与乐高、巧虎等品牌拉开差异。连晓刚认为，在与业务模式上，其与巧虎更为接近，但不同的是巧虎侧重于低年龄段孩子生活、行为习惯的培养，百造则定位于3~7岁儿童的逻辑思维教育。此外，同主打“机械搭建+编程”的乐高相比，百造则更强调孩子的创造能力。
截至目前，该公司已在北京、上海、新疆、山东等地开设了20多个校区，研发600余节课程、设计玩教具超300种。
今年受疫情期间，百造亦将部分课程搬至了线上，以视频的方式教学。不过在连晓刚看来，应用场景式教学的核心在于代入和师生。因此，线下授课将是百造的主流模式。目前，线下课程和教师培训也是该公司主要的营收来源。
他亦表示，线下布局仍是下一阶段百造的重点，将以“下沉+加盟”的方式扩张校区、形成规模，并持续通过家长KOL口碑带货的方法为门店引流。“和常见的线上营销相比，我们其实更看重线下门店对其周边的辐射能力，以及产品在家长中的口碑，这些对百造而言都是宝贵的流量。”
企业简称：百造教育
成立时间：2015年
目前轮次：A轮
百造教育是一家儿童创新教育服务商，从建筑学出发引导儿童创造，提供课程设计、评估与跟踪体系，并以建筑作为容器和拓展结合不同学科，设计包括科学、技术、艺术、人文、数学等不同学科跨度的创造力思维训练课程。