听讲啦！绵阳南山中学家长学校第12期 ｜ 家庭教育方式与亲子沟通

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　　NANSHAN HIGH SCHOOL

　　家庭教育方式

　　与亲子沟通

　　—南山中学家长学校第12期—

　　家校共育

　　为爱同行

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　　习近平总书记强调：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”塑造和谐、温暖的家庭环境是青少年心理健康发展的关键一环。除了学习成绩，家长对孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等各方面都要重视起来，这样才能促进孩子身心全面健康成长。今天，绵阳南山中学家长学校带来第12期内容：《家庭教育方式与亲子沟通》。

　　学海拾遗

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　　家庭教育方式

　　权威型

　　表现：父母对孩子的教育是温和而坚定的，对孩子的态度积极肯定，对其要求、愿望和行为进行热情、及时的回应，尊重、接纳孩子的意见，从孩子的视角参与且鼓励他们表达自己的想法并讨论问题；父母和孩子能坦诚地交流思想和情感。

　　影响：孩子能感知到充满爱和关怀的家庭氛围，就更易形成安全型依恋、获得信任感和满足体验。孩子的自立水平和解决问题的能力也越高，孩子对于学校遇到的各种人际及学业问题可以较好应对，学校适应性更优良，会形成符合社会规范的价值观。

　　专制型

　　表现：父母会加强对孩子的控制，以打压来制止孩子出现的不良行为，对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循所谓的“规则”，如果违反所谓规则，父母就会采取强硬的控制性措施，有的甚至动用暴力。个别时候会采用“心理控制”，即对孩子情绪和心理方面的侵扰和操控。

　　影响：心理控制是导致青少年抑郁的重要风险因素之一。孩子只有完全服从才能避免惩罚、羞辱，才可能有机会获得爱和关注，这是一种有条件的消极关注。

　　宽容型

　　表现：父母会大肆宣扬表扬教育，误用赏识教育；对孩子的任何要求不假思索地答应，对不良行为也无明确的干预惩罚。当教养中缺乏坚定，这种自以为是的“深情”里其实饱含“诱惑”。

　　影响：在这种教养方式下，孩子会过分自我，也很难学会“延迟满足”。发展到青少年时期很难抵御社会中的不良诱惑，没有自我约束和规则的意识，更难以树立正确的价值观，成年后甚至可能成为家庭与社会的“巨婴”。

　　忽视型

　　表现：父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少必要的行为规范要求和管控，亲子间交往时间空间较少，父母对孩子缺乏基本的信任、关注与了解，对孩子的一切行为举止采取不加干涉的态度。

　　影响：冷漠型教养方式使得孩子的安全需要、归属和爱的需要无法被满足，而被忽视的举措反而促使孩子要采取行动获得关注，由此可能出现不良的行为，若行为问题依然得不到关注，就会产生更强的冲动性和攻击性，并再次陷入恶性循环之中。

　　一

　　二

　　行动建议

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　　“看见”孩子

　　01

　　透过他们言行的表象，去看到言行背后的真相，去看他们想通过这些表达什么样的想法。

　　“看见”自己

　　02

　　①提高自我觉察能力，积极面对自己的负面情绪。

　　②尝试非暴力沟通。

　　③父母认同。

　　④对自己的情绪负责。

　　“关系大于教育”

　　03

　　我们只有先处理好与自己的关系，才有可能处理好与另一个人的关系，然后再是三个人的关系，以此类推，和更多的人处理好关系。

　　教育者是怎样的人远远比他们在某件事上具体怎么做更重要

　　04

　　在校园里，最终影响学生的是老师的人格。

　　在家庭中，真正在塑造孩子的是父母的人格。