幼儿园里尝鲜走班教学(图)

　　“实验电视台”中摄影厅的“小摄影师”为园长张艳君及客人拍照。

　　石景山区实验幼儿园探索“幼小”衔接“叔叔、阿姨，欢迎您们到我们的摄影厅拍照！”“阿姨，尝尝我们的酸奶盆栽吧！”5月10日，石景山区实验幼儿园俨然变成了一个“大集市”，孩子们就是不同展位的“小店员”，为招揽“生意”卖力叫卖。

　　本学期，石景山区实验幼儿园面向大班儿童尝试走班教学，孩子们可在3大游戏区中任意选择，既体验“角色扮演”，又探索向幼小衔接过渡。

　　现场：3大游戏区13种活动“请您拿好您的排位号，按顺序拍照。”走进“实验电视台”，首先映入眼帘的是摄影厅。一名大2班的“小店员”热情地招待着陆续进门的“客人们”，并将他们依次引入“摄影棚”。“好了，这是您的照片！”只见另一名“小摄影师”手持iPad，为2位“顾客”合影留念，不一会，照片便立即打印成像，并在“实验电视台”中的电视屏幕上亮相。“我们有不同的分工，照片都是我拍的，我们靠这个挣钱！”“小摄影师”有板有眼地告诉北京晨报记者。

　　在这间“实验电视台”中，还依次开设了“装扮厅”“演播厅”等，每个“展位”中都有大班的小朋友们各司其职，他们或是为“顾客”化妆，或是录制视频。每位小朋友忙不迭地四处招待，最终会换来一张代表5元钱的游戏币，这是他们的劳动成果，同样也是他们的消费资本。在另外一间名为“休闲小街”的教室内，摄影厅的“小店员”便拿着自己刚赚来的5元钱到甜品屋消费。“我要一杯酸奶盆栽。”他的“货币”就这样在幼儿园内流动起来。

　　在实验电视台、实验学校和休闲小街的3大游戏区内，这样的买卖和货币流动随时都在进行着。每个游戏区的主题下又分别开设不同的活动内容，比如“休闲小街”中的针线屋、茶社、甜品屋、磨坊、创意吧、叮叮当当工作室；“实验学校”中的科学屋、图书馆、小学堂、大师画廊……共13种。孩子们既是不同展位的“经营者”，又是其他展位的“消费者”，石景山实验幼儿园的“大集市”就这样红火地“营业”着。

　　不锁班：大班幼儿学会选择“到了大班后，我们注重培养孩子的自主性、独立意识、和同伴友好交往的能力等。正是基于这些目标，我们从本学期开始尝试大班与小学衔接，尝试走班教学，让孩子学会选择。”石景山区实验幼儿园园长张艳君说。

　　张艳君告诉北京晨报记者，面向大班儿童尝试走班教学是从本学期刚刚开始的。幼儿园以“毕业季”为主题，经过教师和儿童的共同探讨，基于孩子们的兴趣共同创设了如今的3大游戏区13种活动。

　　参与这一项目研究的大班年级组长左振红介绍，前期，由于混班游戏打破了班级的界限，孩子之间、孩子和其他班级教师之间都不熟悉，因此在活动前教师们预设了统一的活动目标及各区域的注意事项，并与孩子共同制作了“区域导览图”。同时结合大班幼儿的年龄特点，设计了“我的游戏计划”，让幼儿利用下午起床后的自由游戏环节把第二天想参与的游戏内容提前设计出来，并把自己的名牌插入各区进区表。这样，既可以快速找到自己活动的区域，使幼儿对自己的合作伙伴一目了然，又便于他们在自由活动时间相互协商，也便于老师对幼儿及区域内容的了解，进行适当的调整和引导。“在这个过程中，幼儿游戏的目的性、计划性加强了，同时也学会了协调关系，增强了群体意识，提高了合作能力。”左振红坦言。

　　不仅游戏区尝鲜走班，该园还开展“择师游学”，孩子们可以根据自己喜欢的科目在7位教师中任意选择，其中包括体育、语言、健康等，孩子们以小组学习的形式分别进行不同内容的学习，这也是对幼儿区域游戏活动的有效延伸。此外，每周2次的户外活动，幼儿园更是尝试中班、大班混龄的游戏方式，孩子们当天早上在入园前选择当天的户外活动区。

　　据张艳君透露，未来，该园将走进小学，进一步了解小学生的生活，并请小学教师走进幼儿园，共同制定新的课程内容。其中包括，将幼儿园大班孩子的教学时间延长，逐步向小学课堂过渡。

　　北京晨报记者 刘佳