五莲一位园长荣登山东教育封面人物！
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近日，《山东教育》（幼教园地）2022年第4期以《情系幼教芳草地 砥砺逐梦向未来》为题，以7页的篇幅重点推介了日照市北经济开发区莲海幼儿园的特色办园经验，园长厉宁荣登封面人物。
厉宁，日照市北经济开发区莲海幼儿园园长，副高级教师。从教27年，获山东省特级教师、山东省教学能手、山东省百佳园长、山东省学前教育三年行动计划先进个人、齐鲁名校长工程建设人选等荣誉称号，先后主持国家省级以上课题3个，6篇论文在省级以上刊物上发表，创新推行“五统一”的镇村一体化管理，并在山东省园长大会上做经验介绍。
推行镇村一体化，做教育领航人
2012年，五莲县教育和体育局以潮河镇幼儿园为试点，实施以“五统一管理”为主要内容的镇村一体化管理模式，以促进镇村幼儿园办园质量的同步提升，实现优质均衡发展。 厉宁被委以重任，从五莲县机关幼儿园调到莲海幼儿园担任园长一职。
由于涉及多方利益，接收园舍工作困难重重。对此，厉宁记忆犹新：“记得我们去某村接管幼儿园时，村委会不想配合。那段时间，我们跟他们讲教育情怀讲不通，讲教育资源也讲不通，不知道去了多少次。有一次，村干部还差点摔杯子。”
厉宁只好向区管委领导汇报，在领导的帮助下，用专业实力说服了村干部，最终解决了园舍问题。后来，村干部看到幼儿园有了大变化，主动对厉宁说：“厉园长，咱们幼儿园还需要什么？尽管说……”
在厉宁的坚持不懈下，终于克服重重困难，将镇村一体化的理念变成了现实。
莲海幼儿园
潮河幼儿园
林泉幼儿园
刘官幼儿园
特色亮点先行，典范带动全辖区发展
厉宁说：“哪儿有亮点就要向哪儿学习，哪儿优秀哪儿就是引领者”。她积极寻找和发现各园的特长和亮点，并在全辖区进行推广。譬如，刘官幼儿园的撕纸、折纸富有特色，成为了各园争相学习的典范。
走进刘官幼儿园，就像走进了纸的缤纷世界：大厅里，“方舱医院”前握拳加油的钟南山院士；走廊里，齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》等名画映入眼帘，不远处《潮白河赛龙舟》更是将端午节赛龙舟的热闹景象表现得淋漓尽致，让人看得激情澎湃，并生感叹：“原来纸还可以这样用！每个孩子都是艺术家！”
在厉宁的辐射带动下，镇村一体化的大环境下，林泉幼儿园的丹土文化泥塑艺术、魏家幼儿园的玩转毛线活动、刘官幼儿园的折纸艺术、潮河幼儿园的乡土材料创意编制等，形成了一园一品的特色发展格局，家长的满意度越来越高，在测评中名列全县前茅。
在优质均衡发展的同时，教研工作也屡创佳绩。厉宁主持的一项项重要课题，如国家“科学启智”课题、国家“十三五”规划课题等，也相继顺利结题。
打造阳光团队，助力教师专业成长
“一个人走得很快，一群人走得更远。”行走在幼教路上的厉宁不是一个人，她身边还有一群可敬可爱的教师，大家一起相互帮扶、彼此欣赏，形成了一支熠熠生辉的阳光团队。厉宁还为教师们提供丰富的学习资源和学习机会，拓宽教师成长渠道，经常带领大家到全国幼教发展的前沿城市学习先进理念，归来后，坚持“以问题教研改善教学实践”，深入开展“量体裁衣”式的园本教研，形成了“学、磨、研、拓、展”学习模式，大大提升了全员的课程研究能力。
自2020年莲海幼儿园加入“宁征工作室”后，在专家团队的指导下、在厉宁园长帮助下，大家都取得了可喜进步：多名教师的优质课、区域活动在省、市、县级评比中获一等奖。2021年，在近万人参加的山东省首届“齐鲁幼师之星”比赛中，徐可、张惠子分别取得了一等奖、二等奖的好成绩。
对老教师来说，幼儿园就是她们温暖、幸福的家。她们都爱这个家。有一次，老教师们主动找到厉宁说：“园长，等我们退休后，如果园里有什么需要，只要招呼，我们就来。”
寻找生命支点，构建体系化园本课程
“我刚来莲海时，感受最深就是这里的孩子和县城的孩子各方面差距太大了，所有孩子画的内容全都一模一样，都是一棵树、一座房子、一个小朋友。”厉宁立志改变这一切，努力帮助孩子寻找生命的支点，让孩子自尊、自信、自主地成长。
孩子们的小人国——莲海小镇
厉宁和老师带着孩子们走出去，看看马路上有什么，说一说，然后画下来。随着出去的次数多了，观察得多了，孩子们的画也丰富了。孩子们的变化，给了厉宁信心。在这个过程中，孩子们并不只满足于了解社会，还将其“搬进”幼儿园。幼儿园的走出去、搬进来的做法，也得到了家长们的充分认可。
“走进五征汽车城”活动中，胡菲凡爸爸自豪地说：“我就是咱们五征集团的一名工作人员，从前工作忙都顾不上和孩子交流，现在每次回家孩子最喜欢到我身边，听我讲五征车和五征小故事了。这些机会既增进了我们的亲子感情，还让孩子了解到我们五征集团的发展。原来这么小的孩子也可以感受到我们家乡企业的发展！”
小社会游戏区域让孩子社会经验不断丰富，探究能力、创造能力、社会交往能力等不断发展。但厉宁认为这些还不够，接下来又通过投放园币，通过“同龄走班”“混龄走班”，从小社会升级成大社会，实现“莲海小镇”全园流通。
充满惊喜的自然种植课程
自然种植课程带给孩子们的惊喜成长不容忽视，中班自然种植课程“嗨，土豆！”就是缘起于一颗皱巴巴的、发了芽的土豆。
一天，老师发现家里的土豆发芽了，觉得很有趣，便拿来幼儿园放在桌上，想试试看孩子是否感兴趣。“咦，土豆发芽了。”他们便自发讨论起来。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，老师一方面带领他们从网上寻找资料，了解关于土豆的自然科学知识；另一方面抓住教育契机，一个以“种土豆”“土豆用途我知道”“土豆创意DIY”为核心主题的系列活动轰轰烈烈地展开了。老师也随时观察记录孩子们在自然种植活动中的种种精彩，及时捕捉儿童的兴趣、需要，在儿童一个接着一个的问题追踪基础上推进，并不断地给予适时、适宜的支持、引领和推进，尽可能地让儿童与材料、植物、同伴和老师不断地产生互动，获得经验的积累，生发建构一个个充满儿童色彩的“植趣”微课程。
“嗨，土豆！”自然种植课程在孩子、教师和家长的共同合作，努力下，逐渐走深走实，实现内涵式发展。与之相应的“玉兰花开”“一叶知秋”“花生落落”等自然种植课程，也如一颗颗科学的种子，慢慢在园里落地生根、开花、结果，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，在探索中发现事物之间的关联，逐渐懂得热爱、尊重和保护自然。
正如莲海幼儿园“莲开万水，海纳百川”的园本文化一样，厉宁将幼儿园课程不局限于社会和自然两方面，而是形成涵盖社会、自然、时事、生活等方方面面的系统化、体系化的莲海幼儿教育，促进幼儿的全面发展。
办有文化的幼儿园，做有灵魂的教育，带领团队将莲海幼儿教育进行深化探索和研究，力争将其打造成一张亮丽的名片，是厉宁园长一直坚守的初心和使命。她甘愿化作春泥，滋养着幼儿园里的每一朵莲花，让全区的幼儿园、教师和孩子，朵朵绽放，沁满清香。
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