幼小衔接待花开，双向奔赴筑未来——尹家府中心幼儿园幼小衔接系列活动纪实丨身边的好

　　原标题：幼小衔接待花开，双向奔赴筑未来——尹家府中心幼儿园幼小衔接系列活动纪实丨身边的好园所

　　近日，尹家府中心幼儿园组织全体教职工深入学习《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，同时强化与社会、家长沟通协作，多措并举做好幼小衔接工作。

　　

　　2021年3月，教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。”《意见》提出了科学实施幼小衔接的明确要求。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中也指出：“着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用”，再次对教育质量提出要求，发挥学校教育的关键作用。

　　

　　

　　

　　尹家府中心幼儿园结合文件精神要求，科学统筹，全面规范管理园所幼小衔接工作。坚持幼儿为本、双向衔接的工作原则，统筹镇域小学、专家等教育资源，发挥家园教育合力，系统推进园所幼小衔接工作，实施入学准备教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，并制定《尹家府中心幼儿园幼小衔接工作计划》，理清工作思路，明确具体措施。

　　

　　提升教师能力，科学实施幼小衔接

　　为科学实施有效衔接，做到落实有抓手，园所利用业务学习、目标梳理、教研活动、交流沙龙等多种形式提升教师能力。组织教师依据文件精神，并结合《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，认真梳理幼小衔接目标，细化身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面目标和指导方法；开展集体学习、年龄班组学习、自学等多种学习形式，强化教师做好幼小衔接工作的思想意识及业务能力；开展案例交流、教育活动研究等教研和交流沙龙活动，多维度提升教师科学实施幼小衔接的能力。

　　

　　

　　

　　

　　

　　充分挖掘幼儿一日活动的教育价值，渗透自我服务、行为习惯养成，尊重幼儿学习方式和学习特点。以游戏为基本活动，发挥环境的支持作用，利用区角环境、材料，为幼儿创设充分感知、体验、操作的机会，渗透生活中的数学、语言教育。

　　

　　

　　拉大幼小衔接培养历程，高度重视各年龄班集体教育活动质量，重点对数学和语言活动开展听评课的教学研究。通过园长、业务干部、师傅教师等层层指导，从目标制定、游戏化教学设计、师幼互动方式、幼儿学习情况等方面，进行具体、有针对性的指导和分析，在实践中提升教师高质量实施集体教育活动能力。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　转变家长观念，家园合力助幼小衔接

　　《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。”为发挥家园合力，园所制定幼小衔接家长调查问卷，了解家长困惑和需求；通过线上家长会的形式宣传相关政策，解读园所幼小衔接理念和做法；邀请小学班主任老师、研修中心教育专家开展有针对性的专题讲座；将家长请进幼儿园，参与现场幼小衔接话题的交流沙龙及集体教育活动观摩。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　推动双向衔接，协同合作促幼小衔接

　　《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。”为此，园所积极与镇域小学沟通，围绕儿童发展、课程、教学、管理等方面开展研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

　　

　　12月16日，园所邀请大孙各庄镇教育助理和大孙各庄中小校长、年级主任、一年级班主任及10位家长代表参与“幼小携手、科学衔接”活动。

　　

　　

　　活动围绕《指导意见》中对双向衔接的要求，通过专题讲座、交流沙龙、集体教育活动观摩展开。小学一年级班主任就“一年级入学后存在的问题”进行细致讲解，聚焦幼儿习惯培养，有效激发家长和老师对幼小衔接重点的关注；小学校长、老师针对家长提出的“小学是否零基础教学”“是否需要提前教孩子知识”等话题，结合小学课程设置、学生发展特点等方面进行现场交流。

　　

　　

　　

　　大孙各庄中小校长吴振杰在交流中提出了家庭教育中“两个重视”和“三个忽视”的问题，即：重视身体健康、重视知识学习，忽视性格和心理健康培养、忽视劳动能力和动手能力培养、忽视社会交往和社会意识培养。希望广大家长切实重视孩子的科学成长，为孩子未来全面健康发展把准方向。

　　

　　尹家府中心幼儿园园长杨朔介绍了幼儿园幼小衔接培养目标及课程设置情况。尹家府中心幼儿园的幼小衔接工作从小班就已在落实。园所遵循幼儿发展规律，根据幼儿年龄特点和学习方式，将幼儿良好行为习惯、自理能力及知识能力培养渗透到幼儿的一日活动中。同时以游戏化、生活化的方式培养幼儿前书写、语言表达及数学认知等能力，让孩子与环境及大量的材料互动，通过观察、感知、操作、探索等逐步建立经验。幼小衔接是落实“双减”政策的重要手段，幼儿园将持续与小学通力合作，开展双向衔接，切实搭建好孩子从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助孩子顺利实现有效过渡。

　　

　　

　　为了强化幼儿园与小学的双向衔接，园所还将小学老师请到幼儿园参加集体教育活动现场，观摩幼儿园的教育活动设计、了解幼儿学习状态，深入感受幼儿园游戏化、生活化、探究性、体验式的教学方式。在大班“时间”主题课程活动中，郭娇老师展示了大班语言活动《等明天》，为幼儿创设大胆表达的机会，在探究式阅读中梳理故事线索，多形式进行讲述，感受时间的不可逆，从而主动珍惜时间；张思敏老师展示了大班数学活动《认识整点、半点》，从幼儿的一日生活入手，通过亲身感知、动手操作，在体验中认识整点、半点，并将时间与实际生活联动，逐步养成珍惜时间的好习惯。

　　

　　

　　

　　

　　

　　面对教育发展的新形势、新要求，尹家府中心幼儿园将继续通过多种活动方式转变家长过度重视知识准备的观念，科学做好幼小衔接。组织教师合理实施入学准备和入学适应教育，提高教师专业性。同时通过行政推进、教研支持、家长参与的机制，健全幼小衔接机制，实现真正的双向衔接，为幼儿未来成长打下坚实根基。

　　资料来源：尹家府中心幼儿园

　　制作：于田

　　总 编：孙勇

　　审 核：李士文

　　责任编辑：