教育部成立基础教育教学指导委员会,释放学校办学活力

10月22日,教育部在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议,部署基础教育深化综合改革、加强教学工作。教育部党组书记、部长陈宝生要求,各地增强基础教育综合改革针对性实效性,切实解决多年来“管得太多”“缺乏动力”“保障不够”“管理不善”等制约学校办学活力的突出问题,推动有关部门把该放的事权、人权、财权放给学校。

资料图,新华社供图

陈宝生强调,各地要聚焦全面提高育人质量中心任务,增强基础教育综合改革针对性实效性:方向要把牢,坚持正确的政治方向、教育观念和办学原则,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展;部门要联动,切实解决多年来“管得太多”“缺乏动力”“保障不够”“管理不善”等制约学校办学活力的突出问题,推动有关部门把该放的事权、人权、财权放给学校;环节要衔接,课程、教学、考试、评价是学校育人工作的关键环节,必须系统推进,切实增强改革衔接性;力量要统筹,校长、教师和教研员三支队伍对提高基础教育质量至关重要,建设要统筹、改革要贯通,当前,要特别突出把教师队伍建设作为基础工作,充分发挥教研队伍的专业支撑与引领作用;内外要协同。办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任,要深化招生入学改革、促进家校协同育人、净化社会育人环境、巩固深化校外培训机构治理。

陈宝生要求,各地要牢牢把握基础教育综合改革职责所在,把会议部署的一件件事从纸面落到地面,要在加强组织领导上下功夫,充分发挥党委教育工作领导小组统筹协调作用,健全部门协调机制,切实加大投入力度,并将重点任务纳入未来5年教育发展规划重要内容;要在督导落实上下功夫,把推进落实情况纳入政府履行教育职责评价体系,强化督导问责,确保各项工作要求不折不扣落实到位;要在宣传解读上下功夫,加强相关政策措施宣传解读,认真总结典型经验和有效做法,切实加大宣传推广力度,广泛凝聚改革共识,为改革营造良好氛围。

会议宣布成立教育部基础教育教学指导委员会,向专家代表颁发了聘书。

来源:北京日报客户端 | 记者 任敏

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