北碚区凤林小学班主任秦琼 51封手写书信撒播爱的种子

引言

小学三年级是学生的“一道坎”，高效透明的家校沟通，能够透明化一些孩子担忧的一些事情。北碚区凤林小学教师秦琼为了给学生一个三年级的仪式感，她给全班51为学生手写书信，完成了一次爱的撒播。

班主任简介：

秦琼，北碚区凤林小学教师，多次被学校评为“优秀班主任”，所带班级多次评为“阳光班集体”。在全市基础教育征文大赛中获得重庆市一等奖;在第一届“育人杯”小学青年语文教师课堂教学技能大赛中获得区级三等奖;在“中华魂”主题教育读书活动演讲比赛中获得青年组区级二等奖;课例《家人的爱》在“一师一优课”活动中评为重庆市一等奖，并评为教育部优课。

手写书信

给学生三年级的仪式感

班主任在家校共育中扮演着最重要的角色,对于培养学生综合素质，促进全面发展，有着至关紧要的作用。在北碚区教育委员会和重庆日报报业集团新家长报举办的北碚区“蒲公英之旅”家校共育种子教师培训中，就有一大批优秀教师，担当起了家校沟通的桥梁。北碚区凤林小学教师秦琼便是其中之一。

在暑假期间的线上培训过程中，美国教育学博士刘晓分享的国外学校的家校共育故事:每个老师在暑假都会给班里一部分孩子写亲笔信，而孩子们每天都在翘首以待，希望收到老师的亲笔信。秦琼听完之后颇受触动，当下就决定给班里的51位学生每人手写一封信。51封信，一封信400字，大约需要10分钟，秦琼用10天时间写完了51封信。

秦琼为全班学生手写的书信

秦琼通过孩子们暑假发在群相册里的照片、家长发的朋友圈、抖音，观察孩子在暑假里学到的技能，经历的趣事，再综合之前家访对孩子基本家庭情况的了解，为每一封信写出“个性”内容。秦琼在信中写对学生的思念，叮嘱假期安全;关心学生假期的心情，提醒学生总结假期收获;与学生分享自己的假期生活，拉近与学生的心理距离;聊即将到来的三年级的“变”与“不变”，提前告诉学生三年级的学习过程中可能会有困难、有挑战、有惊喜、有收获，给学生一个预期，让他们做好准备。秦琼还在信封里附上一张校历，让学生知道开学时间，并附送一个晋级卡，恭喜学生进入三年级，给孩子们一个三年级的仪式感。

信写好之后，秦琼冒着8月的烈日，辗转几路公交车，兜兜转转于各小区，把信交到每一位学生手里。她说:“当信传递出去那一刻，我的心有了安放。看到家长们相互传递，看到学生的回信，看到家长发自肺腑的感言，听到孩子们一声感谢，一切都值了!”

学生给秦琼的回信

和谐相处

让学生的童年熠熠生辉

从教6年，秦琼对学生在生活上无微不至关心、在学业上悉心指导，成为了学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

师生关系的和谐，能够帮助学生更好地学习。秦琼与学生的关系就特别和谐、融洽，学生亲切的称呼她“班妈”，她说:“要与学生处理好关系，就需要了解学生、尊重学生、关爱学生。要了解学生，最好的方法就是实地家访。”班里每个孩子秦琼都去家访过，深入了解学生性格和行为习惯形成的原因，再有针对性地提出适合的教育方法。

在与学生交流时，秦琼从不说评判性的语言，而是用描述性的语言，比如:“涵宇，你把课桌抽屉里的文具收拾整齐了，我敢说这样你找书更快了。”“艾莉，今天你主动帮佳林抹了桌子，那样做很贴心。”秦琼会仔细观察每一个学生的表情和行为的变化，如果有学生看起来不太开心，她就会说:“我注意到你今天不怎么高兴啊?有什么需要我帮助的吗?我很想看到高高兴兴的你。”

秦琼说:“我觉得教师是一个非常幸福的职业，因为面对的是鲜活的生命，是朝气蓬勃的小小少年，是每个家庭里沉甸甸的希望。”秦琼始终如一的干劲，温暖似母的情怀，让学生的童年时光熠熠生辉，也让她赢得了家长的信任和领导、同事的称赞。

本文选自《新家长报》613-614期

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