老师眼中的全托幼儿印象

  全托幼儿

  案例:全托三个月,儿子“症”了?!

  我儿子快5岁了,现在上全托。儿子本来是个非常活跃的小家伙,但是全托三个月之后,他的脾气变得越来越古怪了。没上幼儿园之前,儿子总喜欢跟人打招呼,看到小区里有小朋友出来玩,他老远老远地就会跑过去,跟他们凑一堆儿玩耍,还喜欢把自己的美食分给大家吃,好玩的也愿意给别的小朋友玩。不过现在,他变的越来越不爱说话,见到亲戚朋友也不说话.我们问题他学校的一些问题他总是否定回答.例如:你们班上的小朋友谁最漂亮?他回答:都不漂亮,现在却变得沉默起来。

  近年来,许多父母都把更多的时间用在工作和上,将年幼的孩子推给家中老人,或干脆选择幼教机构。孩子全托的利与弊已经被大多数家长关注和探讨,家长也因此非常担忧全托孩子存在的一些不良问题。全托幼儿在老师眼中也有几大突出。

  老师对全托幼儿的正面印象

  1.自理能力强

  在幼儿园中,小朋友、洗漱、,中大班的孩子还要自己学习整理床铺,用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作,这些工作在家中很可能是由长辈帮助他们做的,因此全托的孩子他们的自理能力很强,不需成人过多帮助。同时他们在集体中生活,幼儿本能地减少了求助、的意识,独立自主的能力显著提高。

  2.宝宝不娇

  幼儿中现在的家庭往往是六个大人养一个孩子,在长辈的包围圈中孩子像是被泡在蜜罐里长大,百依百顺,甚至有的家庭父母想放手而爷爷奶奶、外公外婆不同意,产生了家庭教育观念的不一致,也不利于儿童的成长,有些家长意识到这个问题也是让孩子全托的一个重要原因。这样对独生子过分包容,娇宠的缺憾也得到了弥补。在集体中,每个宝宝都得到相同的待遇,没有特殊。

  3.合作能力强,与小朋友关系融洽

  全托的孩子在年龄相仿的群体中学习、生活,他们整天生活在一起,在幼儿园的五天时间超过了在家里的两天时间,孩子们形成了深厚的友谊,他们在实践中学会了怎么与同伴相处,这些孩子适应环境的能力,与同伴交往的能力都比半托的孩子来的强一些。