落选“红领巾”之后……(图)

  漫画/张永文会给孩子带来负面影响还是有益的挫折教育?

  刺伤了孩子的自尊心还是家长的自尊心?

  我们需要给孩子怎样的激励?

  “鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”还记得当年你加入少先队时的情景吗?还记得第一次戴上红领巾的心情吗?今天是中国少年先锋队建队日,大部分一年级小学生入队,然而,也有少部分学生因“综合素质”不达标落选。

  孩子稚嫩地问父母:“是不是我表现不好?”父母心里犯起嘀咕:“这样会损伤孩子的自尊心吧?”其实,孩子的内心很单纯,父母不必太紧张,这不是唯一的激励方式,给他们日常生活中积极正面的引导更重要。

  10月13日是少先队建队日,近日,西安各小学都完成了一年级新生的建队工作,多数学校都是全员入队,但也有部分学校有孩子没能入队。班里多数孩子都入队了,自己的孩子落选,孩子情绪低落,问是不是自己表现不好,这让秦女士(化名)很尴尬,“刚入学一个月,学校就按综合表现将孩子们分了优劣,刺伤了落选孩子的自尊心。”记者从西安市少工委了解到,目前西安市少先队工作提倡全员入队,学校也可根据自己的实际情况安排,但在第二年六一前第二批入队时,必须完成全部入队。

  家长:

  孩子没入队,问是不是表现不好

  “孩子放学回家后非常不高兴,问我是不是他表现得不好。”家住西安城北的秦女士介绍,孩子在方新小学读一年级,10日回到家后,情绪低落,询问后才知道,9日上午学校评选少先队员,孩子落选了,“孩子说班里大部分同学都评上了,只有十多个娃落选,评上的娃被老师带到操场上练习戴红领巾,落选的孩子却被要求待在教室里。”

  “我不知道该怎么回答。”秦女士说,孩子所在班里有40多个学生,就是说30多人都评上了,“我觉得学校这种做法不妥,孩子的心理肯定受到了伤害。”随即,秦女士询问了孩子的班主任,老师说评选标准是学生们的综合素质。

  “孩子从幼儿园进入小学刚一个月,学校就按综合素质给孩子们分高低优劣,实在不合适。”秦女士对学校的做法提出质疑,“怎样才算素质高,我的孩子在不久前的一次考试中还考了满分。”

  学校:

  如果全部入选,达不到激励效果

  方新小学分管少先队工作的副校长王均刚说,一年级新生入学后都会有一个少先队入队评选,一部分表现突出的孩子会第一批入队,一般是按少先队相关章程进行选拔,包括上课认真听讲、尊敬老师、团结同学、做好事等数条要求,学校采取班里学生举手表决,结合任课老师的评议,再报到学校审批。“今年我们学校每班人数不同,几乎每班入选的学生都达到一半或者过半达到大多数。评选后班主任都向落选孩子做出了解释。”

  “少先队象征着优秀,表现好的孩子才能入选,我们也考虑过怕伤害个别孩子。如果全部入选,也达不到应有的激励效果。”方新小学校长刘清荣表示,有没有一种办法,既能让孩子们都入队,又有其他激励办法让孩子们自愿达到少先队的标准,是我们需要思考的问题。

  老师:

  有的情绪波动较大,有些看不出什么

  方新小学一年级一班班主任李娜表示,对于落选的孩子,有的情绪波动较大,有些看不出什么,“但我们都会对孩子说,其实你们都是最优秀的,只是在某方面有一点点做得不够,需要改进。”一年级四班班主任张梅则认为,这种情况有利有弊,可能会对个别孩子造成一定影响,但从另一角度考虑也能很大程度上激励孩子向好的方面发展。

  昨日下午,记者获悉,方新小学已经商讨出一种办法,把少先队的入队标准短信发给所有一年级学生家长,如果家长们比照相关标准认为自己的孩子能够入队,由家长和学生提交书面申请,并保证孩子入队能够符合所有标准,学校会接受全部打申请的孩子入队。

  各有其词

  学生:没戴上红领巾 没法跟同学一起玩

  记者在方新小学随机采访了十余名一年级学生,学生们表示,老师确实在班里进行了举手表决。说起没有入选会怎么想的问题,多名孩子都表示“肯定不高兴”,但却说不出更多不高兴的理由,就笑着跑开了。

  “选不上会觉得自己没有别人好,心里会难过。”一个叫贝贝的女孩用稚嫩的声音说,“要是好朋友都选上了,我没戴上红领巾,会没面子,没法跟他们一起玩了。”

  家长:落选对孩子 肯定会有影响

  家长们的看法各有不同,一名刘姓家长表示,孩子刚从幼儿园升入小学,心理上还不具备抵抗挫折的能力,落选对孩子肯定会有影响,但具体影响大小不好估量,不同的孩子不一样。也有家长表示,正因为孩子刚从幼儿园出来,大多孩子又是独生子女,个别孩子很调皮,落选对其适度打击,未必是坏事。

  经历些挫折打击是必要的

  家长王女士表示,她的孩子在这次选拔中落选,自己专门就此与孩子的班主任进行了交流,她认为在孩子的成长过程中,经历一些挫折和打击是必要的,“家长都很宠孩子,现在的孩子自信心膨胀,鼓励固然重要,适当的打击也许会给孩子带来正面的效应。”

  校长:一年级的学生 就分出优劣不合适

  城北一所小学的赵校长说,学校今年近700名一年级新生全员入队。

  提到少先队员的评选,赵校长表示,小学的教育应该是鼓励式教育,通过评选,一部分入队,一部分落选,落选的孩子心理肯定会受到影响,不利于孩子的成长,“一年级的学生就分出优劣不太合适。”

  赵校长说,全员入队也不会改变少先队这一激励制度的效果,“孩子们进入少先队时,会了解到作为少先队员的标准和要求,孩子们会以此约束自己,让自己往更加优秀的方向发展。”

  专家:

  家长不应把竞争心附加到孩子身上

  舒雅心理咨询工作室首席咨询师张芳表示,没有入选的孩子会经过一个短暂的情绪低落期,有情绪很正常,家长要从正面去引导、鼓励,只要家长不去延长、强化这种情绪,孩子自然就能走出低落情绪。

  小学生的内心世界很单纯,因竞争而产生的功利心和情绪都不会太持久,家长和老师要鼓励孩子,小学生很容易满足,家长不要把问题看得太严重了。张芳认为,家长们认为评选是把孩子分为优劣,这个提法本身就在伤害孩子的自尊,这是成人的功利心的表现,小学生教育贵在鼓励,这个尺度要由成年人把握,“在一定意义上,这投射出了家长的竞争心,家长不能接受这个结果,就无法正确引导孩子。”

  孩子情绪的调整 家长老师应正面疏导

  西安市未成年人心理健康教育辅导中心三级咨询师牛欢认为,家长、老师的正面疏导尤为重要。她表示,一年级的小学生的心理状态处于幼儿期向童年期的过渡阶段,孩子的自我意识已经有了较大发展,他们的关注点从外部行为表现转移到自身内在品质,自我评价日益独立,没有加入少电影盒子先队,他会觉得自己不够优秀。一年级的小朋友面对自己生活中的挫折和困难时,自我调整较慢。此时,就需要家长和老师给予适当合理的引导。帮他分析没有入队的原因,提孩子可以做到的建议。老师也需要在不伤孩子自尊的前提下说明不能入队的原因,告诉孩子要朝着哪个方向努力。

  本版稿件由本报记者杨德合实习生 马蓉 采写

  (原标题:落选“红领巾”之后……(图))