5个词汇为你讲述上海的34所国际学校核心办学理念是什么？
上海是一座国家中心城市、超大城市，也是世界一线城市，同时具有中国特色魅力城市称号。上海也有不少国际学校，本次共统计34所上海国际学校，本文将介绍本次统计中国际学校的办学理念。
办学理念是引领学校发展的灵魂，也可以体现出学校的定位。让我们一起看看这些国际学校的核心办学理念。
图片来自：觅知网
上海国际学校的5个核心办学理念
根据本次统计，34所上海国际学校的核心办学理念中多用“中西”、“全人”、“多元”、“世界”、“竞争”这五个词汇。其中“世界”出现了6次，“多元”出现了5次，“中西”和“竞争”出现3次，“全人”出现2次。
01
培养走向世界的中国人及世界公民
“世界”一词在这些国际学校办学理念中总共出现6次，在这与世界紧密相连的时代，学校注重培养能够走向世界及拥有国际视野的青少年。
这六所国际学校的办学理念分别是:
上海世界外国语中学：培养走向世界的现代中国人上海星河湾双语学校：涵养学生的团队合作意识、社会责任感和国际理解力，使之成为具有深厚中国文化底蕴和开阔国际视野的世界公民上海协和双语高级中学：培养具有全球视野的世界公民, 并通过初高中阶段的冲刺, 将毕业生输送至全球顶尖的高等学府上海市民办平和学校：以中华传统文化为根基的、成功的学习者和合格的世界公民上海民办包玉刚实验学校：为明日中国创设世界级学府，培养价值观正确及学业优异的栋梁之才和世界公民上海光华学院剑桥国际中心（光华剑桥）：使学生成为具有国际视野和中国灵魂的世界公民上海世界外国语中学的办学理念就是以培养走向世界的中国人为目标，学校注重培养学生的人文性和时代感，让学生具有全球视野和文化眼光。学校鼓励学生积极参与努力实践，通过体验式、合作式、探究式、项目式等教育教学方式，让学生既可以走向世界，又有一颗中国心。
图片来自：上海世界外国语中学
学校会组织学生参加海外游学之旅，让他们可以感受真实的西方文化，收获前沿的知识素养，体验新颖的志愿服务。同时，他们还将自己的中国心带到了大洋彼岸，传递着浓厚的中国文化。
上海星河湾双语学校、上海协和双语高级中学、上海市民办平和学校、上海民办包玉刚实验学校、上海光华学院剑桥国际中心（光华剑桥）注重培养以中国传统文化为根基、具有深厚中国文化底蕴和开阔国际视野的青少年。
图片来自：上海市民办平和学校
例如，上海市民办平和学校在2018FIFA世界杯部分护旗手选拔活动中作为唯一的学校合作方，学生可以在世界杯举行期间担任护旗手，前往俄罗斯完成世界杯护旗任务。学校会为学生提供机会去参与世界活动，让他们感受到自己是具有国际视野和中国灵魂的青少年。
02
提供多元化的教育，培养多元化的学生
“多元”一词在这34所国际学校中共出现5次。学校希望学生了解这个多元的世界，接受多元文化的教育，也希望在他们的成长过程中帮他们成为多元化的人。学校可以为学生提供多元化的教育，学生可以选择多种课程学习，同时有机会通过多种方式成为优秀人才。
这五所国际学校的办学理念分别是:
上海铭远双语高级中学：培养学生的国际视野和多元文化理解的胸怀，从而成为具有国际竞争力的成功学习者上海市文来中学国际部：人文立校、多元成才上海师范大学附属第二外国语学校国际部：使学生在多元文化的世界中拥有核心的竞争力上海外国语大学西外外国语学校：多元文化共存、不论背景、诚信为本、自尊互尊、关爱自然美国诺科学校上海分校：注重学生的多元发展，拓宽学生的国际视野美国诺科学校上海分校在课程之余为学生提供多达30个社团的选择，例如科学社、光影社、韩语社、DIY社、模联社等。学校还为学生提供机会全方面提高自己，学生还可以参加商业竞赛、志愿者服务等学生可以自由选择喜欢的社团，在课余时间充分发挥自己的潜能，满足自己的兴趣。学生在校学习多种语言，多元化的知识，以及接受多元化的教育。
图片来自：美国诺科学校上海分校
上海外国语大学西外外国语学校则是一个多元文化共存的社区，学生来自不同的国家、不同的种族、不同的文化，英语是这一社区里的第二语言，学校倡导学生和老师用英语进行交流。西外还要求学生参与学校的管理，在不同方面培养学生成为多元化的人。
03
融合中西文化和教学理念
“中西”一词在这些国际学校中共出现3次，立足于中国的国际学校，在引入国际化课程的同时也会推崇中西文化及教育相融合的理念。不同于体制内的教育，国际学校的老师不会把知识消化好再讲给学生而是倡导学生主动学习的精神，老师欢迎学生主动提出质疑并积极何老师探讨解决问题的方案。
这三所国际学校的办学理念分别是:
WLSA复旦附中国际高中：融合中西教育理念的师范学校、终身学习者和负责任的生产力公民、全球公民上海教科实验中学BC国际课程部：融合中西、和谐发展上海市民办万源城协和双语学校：中西文化相融合WLSA复旦附中国际高中是融合中西教学理念的师范学校，学校的老师和同学之间不会有一种无形的距离感，而是像朋友一样相处，互相理解、尊重、支持。学校实行自主探究式的教学模式，老师鼓励学生多尝试新鲜事物，勇于踏出自己的舒适区，同时老师注重培养学生的批判性思维的能力。
图片来自：WLSA复旦附中国际高中
WLSA联合创始人，WLSA复旦附中国际高中的外放校长Tony Little认为作为21世界世纪新兴大国的中国不能仅仅引进西方课程体系，还应发展中西融合教育体系并向西方输出具有中国特色的国际课程体系。
上海教科实验中学BC国际课程部，学校秉承了协和教育中西融合的教学理念，以培养具有中国情怀和国际视野的中国公民为教育目标，不仅提供加拿大BC省课程，让学生提前体验加拿大同步课程的学习，同时也开设了以弘扬中国传统文化为目标的核心课程：语文、地理、历史、政治，且这四门中方课程都为必修课。学校不仅让学生可以在学校学习西方的课程和文化，同时在他们成长的过程中不遗失中国的传统文化。
图片来自：上海教科实验中学BC国际课程部
04
培养具有核心竞争力的国际性人才
“竞争”一词在这些学校的办学理念中共出现3次，学校注重培养学生的核心竞争力及提升他们的国际竞争力。培养学生的国际视野，使学生在多元文化的世界中拥有核心竞争力及国际竞争力。上海中学国际部、上海铭远双语高级中学、上海师范大学附属第二外国语学校国际部都把拥有培养学生的竞争力作为自己的办学理念之一。
这三所国际学校的办学理念分别是:
上海中学国际部：能适应时代潮流，具备竞争实力和高度责任感的高层次国际型人才上海铭远双语高级中学：培养学生的国际视野和多元文化理解的胸怀，从而成为具有国际竞争力的成功学习者上海师范大学附属第二外国语学校国际部：使学生在多元文化的世界中拥有核心的竞争力
图片来自：上海中学国际部
上海中学国际部的校长强调，如今真正的好课堂早已超越传统的“授人以渔”。教师不单单教授学生知识，更要以迁移的观点来看待学生的能力培养，看学生是否可以用准确的眼于表达自己的观点，是否具有共情的能力等。培养学生能适应时代潮流，在今后成为具备竞争实力和高度责任感，具有真正核心素养和核心竞争力的高层次国际型人才。
上海铭远双语高级中学鼓励学生不断进取，追求卓越，无论是从学术上还是各种活动中，都力图让学生发挥出最大的能力去力争上游。学校先后举办了宾夕法尼亚大学常春藤模拟联合比赛、国内颇具规模的Microbiz模拟商赛、世界顶级的滑铁卢数学竞赛等。通过搭建丰富的平台让学生展现自己的能力和才华。培养学生在未来能够具有国际化视野，同时具有国际竞争力。
05
发展全人教育
“全人”一词在这些学校的办学理念中出现2次，学校注重发展全人教育，从学生的全方面培养他们。学生能通过丰富多彩的学习活动全面开发智力，提高社交和情绪管理能力，树立坚韧品格和积极态度。尊重入校学生不同程度差异，兼顾每位学生人格和能力的全人教育。
这两所国际学校的办学理念分别是:
上海民办包玉刚实验学校：发展全人教育，学生能通过丰富多彩的学习活动全面开发智力，提高社交和情绪管理能力，树立坚韧品格和积极态度上海北美学校A-Level课程中心：尊重入校学生不同程度差异，兼顾每位学生“人格”+“能力”的全人教育上海民办包玉刚实验学校的全人教育理念坚持每个学生都是独一无二的个体，教师在一辈子的教育生涯中，不会遇到两个个性完全相同的学生。让学生在学校得到全方面发展，不放任每一块短板，关注孩子可以得到平衡全面的发展。
图片来自：上海民办包玉刚实验学校
学校还会组织学生到野外进行拓展训练，学生会自己学会使用指南针，通过手边的工具制作滤水工具等。在这种野外生存训练过程中，学生的意志品质，相互配合能力都能得到提高，还能体验课堂中学不到的东西。
总结
在上海这个国际化大都市，越来越多国际学校的学生从上海出发去往世界各地。上海国际学校也更注重发展学生的全人教育，让他们能在这个多元文化的世界中具有核心竞争力，接受中西融合的教育理念，成为走向世界及拥有国际视野的青少年。
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