2020年安徽省中考语文试题卷及答案解析版
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写(10分)
(1)日月之行，。 (曹操《观沧海》)
(2)，千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)谈笑有鸿儒，。 (刘禹锡《陋室铭》)
(4)，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)
(5)白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“，。”
(6)《岳阳楼记》中，“，。”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。
(7)龚自珍《己亥杂诗》中，“，。”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
2.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(11分)
一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力?
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
分泌( ) 腐蚀( ) 绝bì( ) bó( )斗
(2)“不期而至”中“期”的意思是（ ）(3分)
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日 C.盼望，希望 D.一周年，一整月
(3)画线句子运用了,的修辞手法。(2分)
(4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力?
3.九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。(14分)
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。(6分)
实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。
1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间，准时到达指定地点。
3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。
4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。
2019年10月15日
九年级(1)班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是“”，应改为“”。(2分)
②画线的句子有语病，请你修改。(2分)
③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分)
(2)下面是活动中的三道题，请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身，吟咏¨日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题请你将正确选项填入表格。(3分)
③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是。
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字，回答问题。
[一] (22分)
十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于( )，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。所的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己①上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人——一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他( )可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。
按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿③粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱④的。
这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么( )。设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！
祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。 (节选自老舍《骆驼祥子》)
[注]①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。③一边儿：同样的。④挺脱：北京方言，强劲结实，挺括舒展。
4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）(3分)
A.偶然 毕竟 灵敏 B.忽然 无疑 灵敏
C.偶然 无疑 灵便 D.忽然 毕竟 灵便
5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫?(4分)
6.请赏析下面两段文字。(6分)
(1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ (从描写方法的角度)
(2)这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
(从语言运用的角度)
7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么?请用两三句话加以概括。(6分)
8.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板，还有被祥子看作“孔圣人”的。(3分)
[二] (17分)
材料一：
儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
(选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改)
材料二：
2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。
调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务,26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。
(摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日)
材料三：
中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起、洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
(选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改)
9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是(3分)
A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。
C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。
D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。
10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(3分)
11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6分)
12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。(5分)
[三] (16分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
咏 菊
白居易
一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。
[注]①：附着。②荷：也称作莲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)晋陶渊明独爱菊 独：(2)濯清涟而不妖 妖：
(3)宜乎众矣 宜：(4)金粟初开晓晓清 初：
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)中通外直，不蔓不枝。
15.《爱莲说》中，菊是的象征；《咏菊》中，菊有的特点。(用原文词语填空)(2分)
16.《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同?其原因是什么?(6分)
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒但我们真诚。 —毕淑敏《精神的三间小屋》
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
[提示和要求]
(1)自拟标题，自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
2020安徽省中考语文答案及解析
一、（35分）
1.（10分）
（1）若出其中
（2）忽如一夜春风来
（3）往来无白丁
（4）但愿人长久
（5）几处早莺争暖树 谁家春燕啄春泥
（6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（7）落红不是无情物 化作春泥更护花
（每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分）
【解析】本题考查对古诗文名句的理解与识记的能力。第（1）~（4）题考查直接性默写，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可。（1）题注意“若”不要写成“苦”；（2）题注意“忽”不能写成“呼”；（3）题注意“丁”不能写成“盯”；（4）题注意“长”不能写成“常”。（5）~（7）题为理解性默写，需要在理解的基础上，抓住关键词句，调动自己的识记、积累才能确定所要默写的诗句。（5）题写“鸟类活动”，注意“莺”“暖”“啄”的书写，“燕”不要写成“雁”；（6）题抓住“天下为己任、苦己为人”作答，注意“忧”不能写成“优”；（7）题抓住“奉献”二字可以作答，注意“落”不能写成“洛”。
2.（11分）
（1）mì shí 壁 搏（4分。每空1分）
（2）B（3分）
（3）拟人 比喻（2分。每空1分）
（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。（2分）
【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。解答第（1）题要注意易错字和多音字。“泌“有两个读音，当指地名或姓氏时，读bì，指分泌时，读mì。“腐蚀”的“蚀”要注意不要写成第四声。“绝壁”的“壁”容易写成“璧”，“搏斗”的“搏”容易写成“博”。第（2）题，考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是副词，后面修饰的应是动词或形容词，A、D都是名词，故排除。“不期而至”意为“事先没有约定而意外到来”，故选B。第（3）题考查修辞手法。句中写根与石头“搏斗”，故为拟人；石头“坚如钢铁”，是比喻。第（4）题考查句式转换，要将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气（“怎、怎么、难道”等）去掉；③将句末的疑问助词（“呢、吗”等）去掉；④问号改为句号。本句中将“还有”改为“没有”，问号改为句号即可。
3.（1）①敬爱的同学们 同学们（亲爱的同学们）（2分，每空1分） ②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）（2分） ③将日期和署名调换位置（2分）
（2）①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼（3分。每空1分） ②C
B A（3分。每空1分） ③老生 小旦（2分。每空1分）
【解析】本题综合考查语文知识的运用及对古代文化常识的掌握的能力。第（1）题，①题中“敬爱”一般是对长辈或上级的敬语，实践活动的对象是学生，用“敬爱”不够得体，用“亲爱”比较合适。②“尊重”与“规定”不搭配，应将“尊重”改成“遵守”。③应用文中，一定要注意日期和署名的格式问题：署名在上，日期在下。第（2）题，①题根据语境中的诗文名句，很容易从学过的《醉翁亭记》《登幽州台歌》《黄鹤楼》等作品中找到答案。②题中，三位文化名人的“字”在教材的注释中均有介绍，且表格下方给出了备选答案，故也能比较容易地得出答案为C、B、A。③题考查的是戏剧知识。生，主要扮演的是男性角色；旦角，则全为女性。据此，第一空应填“老生”，第二空应填“小旦”。
【知识拓展】戏剧角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各种不同年龄、不同性格、不同身份的女性角色；净行，俗称花脸，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花脸、三花脸。五大行当的主要分类见下表：
二、（55分）
[一]（22分）
4.C（3分） 【解析】本题考查选词填空的能力。此类题目一定要在通读全文的基础上，结合语境来解答。第一空，根据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”的意思，是说拉车和其他行业比较会多些报酬，但有偶然性，一定得遇着识货的人。所以应选“偶然”。第二空，前文说祥子健壮的体格和车夫装扮，后面说祥子的自信，填“无疑”比较恰当。“灵便”，（四肢、五官）灵活；“灵敏”，反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。口齿一般搭配“伶俐”或“灵便”。综合以上分析，应选C项。
5.（4分）
一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。（每点2分。意思对即可）
【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为什么决定要做车夫”这个关键词，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。“做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化和机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”，这是从收入的角度来写的；“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”，这是从祥子自身的角度来写的。用简洁的语言将其概括出来即可。
6.（6分）
（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。（“描写方法”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）
（2）运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。（“语言运用方式”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）
【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。（1）要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着”一词表明是心理描写，对“胸”“背”“肩”的描绘，是外貌描写，“杀进腰”“扭头”“看”等词表明是动作描写；结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信心理。（2）要注意“语言运用的角度”，一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。本句可从修辞、用词、句式等方面赏析，“他就很像一棵树”是比喻修辞，“没有一个地方不……”是双重否定句，“挺脱”是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展。综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自信心理。
7.（6分）
形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。（4分。意思对即可）
原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。（2分。只要答出个性、社会两方面的原因即可）
【解析】本题考查整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变化的原因。根据题干要求，学生首先要有《骆驼祥子》全文阅读的积累，然后抓住“变化”和“原因”两个关键词，用两三句话加以概括即可。
【回归教材】
见七下教材P73“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”。本题设置的两个问题在七下教材“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”都能找到相应的答案。其中，赵园的评价话语中“作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因”，指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方面的原因。在《骆驼祥子》的导读文字中，“他老实，健壮，……到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”，概括了人物形象的变化。这启示我们，语文学习具有“学于课内，用于课外”的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本书。
8.（3分）
虎妞 刘四爷（刘四） 曹先生（每空1分）
【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。本题其实还是考查整本书的阅读，虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：一方面有着追求自己幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，残忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。因为待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
[二]（17分）
9.C（3分） 【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。根据材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业”可知，长沙市普通中学学生中，把包括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C项错误。
10.（3分）
示例一：引用论证。引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。
示例二：对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
示例三：道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
（“论证方法”1分；“作用”2分。意思对即可）
【解析】本题考查掌握论证方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家训》中说……”运用了引用论证；“现在有的家长却不让孩子……，目的是……。然而，这却剥夺了……机会”将目的与结果进行比较，运用了对比论证；“家长这样的做法，……难以形成良好的意志品质和责任意识”运用了道理论证。回答作用时，需要结合句子所要表达的内容和文章的分论点或论点来分析。
【知识拓展】
常用论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。
①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力。
③对比论证：把……和……作对比，突出作者所要表达的观点。
④比喻论证：把……比作……，使论证生动形象、浅显易懂。
⑤引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，增强论证的说服力和权威性；引用名人、奇闻趣事，增强论证的趣味性，吸引读者。
11.（6分）
①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。②要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。（每点2分。意思对即可，答对三点得满分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答时，需要阅读三则材料，从中提取信息要点。由材料一第三段“现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要……”，可提炼出“要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力”；由材料二“我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观”“我市仍有部分学生劳动习惯有待加强”，可提炼出“要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯”；由材料三最后两句话可提炼出“要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求”“要与立德、增智、强体、育美相结合”等。此外，由材料一可知，部分家长不让孩子接受劳动教育，据此可提炼出“要重视与家庭教育形成合力”。
12.（5分）
示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。
示例二：劳动能让我们生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。
（联系生活经历3分，创造美的体验2分）
【解析】本题考查对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答时注意联系日常生活，可以从学校、家庭、社会角度思考，说说在什么样的劳动中创造了怎样的美，言之成理即可。
[三]（16分）
13.（4分）
（1）只
（2）（过分）艳丽
（3）应当
（4）开始，刚刚（每小题1分）
【解析】本题考查理解浅易文言文中常见文言实词的意思的能力。（1）~（3）题为课内重点词语，结合日常积累，或联系句意进行推敲即可作答。第（4）题虽然是在课外古诗中的词语，但联系学过的杜甫《闻官军收河南河北》中“初闻涕泪满衣裳”的“初”可知，是“开始，刚刚”的意思。
14.（4分）
（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
（每小题2分）
【解析】本题考查理解并正确翻译浅易文言文中的重要句子的能力。首先，判断句子是否属于特殊句式，本题第（2）句是省略句。其次，抓住关键词。第（1）题中的“之”是结构助词，翻译为“的”；“甚蕃”翻译为“很多”。第（2）题中的“中通”译为“内部贯通”，注意“蔓”“枝”是名词活用为动词。
15.（2分）
隐逸（者）耐寒（1分）
【解析】本题考查理解浅易文言文的基本内容的能力。第一空，题干已明确其写法是“象征”，依据“予谓菊，花之隐逸者也”可知，该空应填写“隐逸（者）”。第二空，抓住“耐寒唯有东篱菊”可知，菊花有“耐寒”的特点。
16.（6分）
情感：《爱莲说》喜爱（赞美）莲，《咏菊》不喜爱（鄙弃）荷。
原因：《爱莲说》中，莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格；《咏菊》中，荷不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。
（“情感”2分；“原因”4分。意思对即可。回答“原因”时，从写法、主旨等角度解说，言之成理也可）
【解析】本题考查初步领悟古诗文的内涵的能力。回答时，注意联系文章的写法和主旨来分析。两文都运用了托物言志的写法，《爱莲说》中，作者认为“莲”是“花之君子者也”，表达了对莲花坚贞高洁、正直不阿的品格的赞美；《咏菊》中，作者赞美了菊花的耐寒，写“荷倾”正是为了反衬菊花耐寒，据此即可得出因为“荷”不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。
【参考译文】
一夜过后，初降的寒霜轻轻地附着在瓦上，芭蕉折断，荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，金粟一般的花蕊刚刚绽开，早晨更多了一份清香。
三、（55分）
17.【写作指导】
这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的《精神的三间小屋》，该文是部编语文教材九年级上册第九课课文，因此降低了理解难度。这篇文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵和意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界。材料选取的四句话表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。
“请根据上述材料”告诉我们写作的主题要以材料为依据；“选择一个方面”提示我们可以以“庄严”为主题，可以以“真诚”为主题……但不可面面俱到。“联系你的经历和体验”则提示考生在文体方面，可以是写认识和思考的议论性文体，也可以是写自己的经历和感悟的记叙类文体。
在行文上，可运用下列方法构思：一是由浅入深，如以“努力”为主题，即追问为什么努力，怎样努力，努力的结果会怎样等。二是由此及彼，辩证思考，如以“我们不伟大，但我们庄严”为主题进行论述时，要思考“伟大”和“庄严”之间的关系，人们对二者的态度，这样的立意角度新颖独特；当然，在写作过程中“庄严”应是写作重点。
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