学历教育与培训的差别

　　最近遇到一些事情，更加深刻的明白了到底学历教育与培训的差别。

　　先说说培训吧。以前一直对于培训是这样理解的，培训是在学员已有的知识体系上，进行延伸性的，创新性的教学，使学员能够达到一种“厚积薄发”的理想状态。某些培训也确实达到了这一理想状态，学员在工作中已经有了各方面的积累，不管是知识、经验还是人情世故，通过一些总结性的培训，可以达到一种“画龙点睛”的效果。

　　当然了，也不是每种培训都是这样的，也有另外一种状况。上面所说的是在已有知识基础上的延伸性培训，但是如果本身学员对于培训所涉及的知识内容并没有任何的基础积累，那么这样的培训所期待的也就是一种“速成”的效果。现在的生活和工作节奏太快了，生存竞争也太激烈了，很多人希望能够丰富自己的知识体系和能力结构，但是却没有足够的时间去系统的学习某一方面的知识以获得某种能力，因此，可以通过这种“速成”的技能培训，让学员获得某种程度的相关能力，进而增加其竞争力和生存能力。

　　对于第一种培训，一般是某些白领阶层的为了提升自己而参加的培训，同时他们也会通过某些第二种培训增加自己的见识，适当提高自己的能力。一般来说，高层一些的商务人士参加第一种培训会多一些。因为术业有专攻，过多的参加第二种培训，可能会适得其反，使人因为过多的繁杂知识而迷失。

　　其实总结上述两种培训，它们最大的特点，在于学员只是需要通过培训知道“怎么做”就可以。第一种培训因为已经有基础积累，所以只需要知道“怎么做”就可以了，而第二种培训没有任何知识积累，也没时间做知识积累，也只需要知道“怎么做”就可以了。所以总的来说培训都只是教育学员“怎么做”，它是一种速成的培养。

　　可是这里有一个很大的问题，如果学员光是知道“怎么做”，随时可以短时间速成，快速见到培训的效果，但是如果没有相应的基础知识积累，不知道“为什么这么做”，对学员的长期发展是极其不利的。比如举个很简单的例子，古代那些打造兵器的铁匠，他们偶然发现在炼铁时加入某种其他矿物，可以使兵器更加的锋利，于是铁匠在教徒弟的时候，就会直接告诉徒弟，以后一定要在炼铁的时候加入这种矿物，兵器就更加锋利了，这就是所谓的只告诉学员“怎么做”。但是问题在于，学员光知道必须加入这种矿物，知道“怎么做”，但是却不知道为什么加入了这种矿物可以让兵器更加的锋利，不知道“为什么这么做”，那么学员将无法再有任何的发展。因为不知道“为什么这么做”，也就不可能了解如何创新性的发展锻造方法。如果想知道为什么加入这种矿物会使兵器锋利，那么学员肯定必须系统的学习化学知识，知道物质之间的相互融合和作用的前提条件和结果。

　　一个人如果希望能够获得长远的发展，肯定必须知其然，还要知其所以然。而要知道“为什么这么做”，就必须依靠学历教育了。学历教育包括从小学，初中，高中直到大学的教育，这些教育可以系统化的给学生传授知识，让学生知道事物发生和发展的根本动因，使他们能够在未来根据这些动因了解事物的发展方向，而适应这种发展，改进原来的一些工作方式方法。

　　同样以炼铁为例，如果徒弟知道了化学的知识，知道了加入的这种矿物是如何和铁矿相互作用的，他可以改进炼铁方法，使新加矿物可以和铁矿更好的熔炼，使兵器更加锋利。同时他也可以根据化学知识分析其他各种矿物与铁矿熔炼之后的结果，找到一种更好的矿物与铁矿熔炼，使兵器更加锋利。

　　由此可见，学历教育和培训的显著差别在于，学历教育偏重系统化的面，而培训则专注某几个点而已。其实培训仅仅专注几个点，很大程度上是因为学员参加培训的时间有限，必须在有限的时间内快速的达成某种效果，因此要么作为一种本身知识基础上技能的提升，要么作为了解性的速成技能养成。但是作为学历教育，由于学生在校时间是以年为单位的，时间充足，因此更应该偏重系统化的基础知识教学，当然，为了学生未来在社会的竞争力考虑，学历教育的同时还是应该加入相应的技能培养，特别是大学当中三四年的学习时间，使我们更能有充足的时间完整的学习基础系统知识和相关工作技能。

　　不过就学历教育和培训的差别来看，学历教育的重要性更高。原因很简单，培训的时间很短，如果培训失败了，学员最多损失一点金钱和少量的时间，但是如果学历教育失败了，毁掉的是学生的一辈子。所以，现阶段学历教育，特别是大学教育，最紧迫的是应该改革大学学历教育中的知识体系结构，使其更加适应社会的要求和需要，同时在大学学历教育当中加入能够适应社会工作的技能方面的训练