应试教育和素质教育，如何选择？

　　前言

　　在生活中，我们常常听到应试教育和素质教育，一说起应试教育，似乎可以列举出一大堆弊端。彻底实行素质教育，是我们的一个不懈追求。国家也越来越重视素质教育，如今提倡的也依然是素质教育，然而我们其实可以看到的是，真正落实到实践中去，素质教育与应试教育常常出现矛盾。

　　什么是应试教育？

　　我们常说的“应试教育”也被称为“填鸭式教学”，是以应对考试为出发点，最终目的是为了顺利通过考试，而忽视教育的长远意义，忽视人的主观能动性的一种教育理念和教育方式。应试教育培养的学生如同孵化的机器，能够行动自如，但却没有自我意识。倾向于应试教育的老师，他们所看重的是学生的成绩，以成绩决定学生地位，以成绩判断学生未来。那么在这样的教育观念和教育方式中，在这种老师的培养之下，学生很难得到全方位发展，学生的智育也许会有一定的提升，而德育、体育、美育等方面则会有所减弱。

　　应试教育的出现不是偶然的，应试教育在我国具有悠久的发展历史。自隋朝确立科举制度，直至宋朝、元朝、明朝以及清朝，科举制度，也就是应试教育在我国已经存在了一千三百多年。为什么说应试教育是科举制度的化身？科举考试内容，如四书五经、后来的八股文，都是一种考试内容体裁的规定，内容确定范围，其实在一定程度上就限制了学生的思维，最后出来的文章格式内容都大同小异。另外，科举制度是一种选拔制，它考验的是学生对它所规定的内容的学习程度，不是学生个人的学习发展结果，所以，在某些方面上，我们几乎可以说，科举制选拔出来的并不全都是真正的人才。

　　说到底，应试教育注重的还是学生的考试能力，应试教育是以分数论英雄，想要获得一个好名次，就要考一个好分数；想要有一个好学校，就要考一个好分数；想要拿到一个好文凭，依然要考一个好分数。

　　什么是素质教育？

　　“素质教育”则刚好与应试教育相反，素质教育注重学生的全方位发展，即关注学生的德育、智育、体育、美育、劳动素质等。素质教育更关注学生主体，尊重学生的个性发展，是以培养和促进学生形成健全人格为目标的。

　　素质教育按不同的范围有不同的分法。其实“素质教育”从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。素质教育包括了对学生创造能力的培养，对学生的自学能力的培养，对学生社会道德观念、世界观、人生观的塑造，对学生劳动价值观念的确立形成，提高学生的审美能力，以及帮助学生树立活到老学到老的良好学习习惯。按实现范围来分，中国素质教育又可以分为个人素质教育、社会素质教育、国家素质教育三个层面。如果按内容来分，又可分为科学文化素质、思想品德素质、身体素质等。

　　有必要说明的是素质教育并不是忽视考试，或是对学生的考试进行一刀切，完全不考试，不看学生的考试结果。素质教育一直强调的就是全方面发展。什么是全方面，德智体全全方面，既要重视培养学生的兴趣爱好，也注重提高学生的知识文化水平。素质教育实质上是对教育方式、教学手段的改革，也就是在学生的教学评价上、教育选拔方式上做出改变。

　　素质教育和应试教育如何抉择？

　　大部分人看到这个问题，都会脱口而出，那自然是素质教育。素质教育似乎一直以来都凌驾于应试教育之上，素质教育让学生有了更多的发展空间，让学生可以在有个放松的环境中自由发挥，真正地学会学习。看似素质教育完美无缺，实际上，素质教育也有许多尴尬之处。这个世界瞬息变化，在当前遍地都是本科硕士的背景之下，素质教育想要彻底推行，面临的困难不是一星半点。学校老师着重素质教育，开办兴趣活动，启发学生兴趣，发展学生长处，但许多时候，现实条件并不允许。另一方面，学校升学率也是每一个期末困扰老师的难题之一，想要提高升学率，学生有个好成绩就是必须的，那么还是要按着应试教育的法子来开课。如何把握素质教育和应试教育？选择素质教育还是选择应试教育？是先解燃眉之火还是长远考虑？

　　素质教育和应试教育是否绝对对立？

　　一昧的拒绝应试教育不可取，只顾及素质教育，抛弃应试教育也不可取。素质教育并不能完全地脱离应试教育，从某种程度上说，素质教育也注重考试，只是方式方法有所不同。应试教育中应该讲讲素质，素质教育中也包含应试模式。当然，我们知道，成绩好不代表素质好，素质好不一定就代表成绩好。成绩好的也许素质道德方面更差，素质优秀的也许成绩一塌糊涂。素质教育和应试教育并不是完全对立，他们只是侧重不同。

　　在应试教育中，我们更加重视学生的应试能力，素质教育中，我们更加重视学生的学习能力，但是在学生发挥应试能力的过程中，也能够在某些程度上提高他的学习能力，而在学生提高学习能力的过程中，需要学生在实践操作中，体会应用这种能力。从这些方面上看，素质教育和应试教育是有所关联的。

　　结语：我们并不能将他们割裂开，即抛开一个不谈，只谈另外一个。中国现实情况，也不允许我们完全抛弃掉某一个教育模式。无论是素质教育还是应试教育都需要一个更好的发展，去摒弃弊端，留下精华。我们可以也有理由相信，在未来的某一天，素质教育和应试教育必然能够更好地平衡。

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