“躺平式”午休!长春市这两所学校幼小衔接受家长点赞

  长春市“小豆包”们已经入学数月,孩子们现在适应学校了吗?幼小衔接如何有效推进?

  镜头聚焦长春市两所小学,午睡时间到,学生们熟练地将躺椅按步骤撑开,躺在上面以后,老师又将被子逐一盖上,学生们安静地进入了午睡模式。自从有了午休椅,学生们实现“躺平式”午休,睡得也更舒坦了。

  11月1日中午,中国吉林网记者来到了长春南湖实验中海小学,看到一年级的小学生在躺椅上舒服的睡着了,教室里时而传来小小的鼾声。有的班级,老师在为他们讲睡前故事,有些尽管没有熟睡,但也闭眼休息,听着老师讲故事,嘴角还露出一丝微笑。

  睡醒之后,同学们自己动手把桌椅摆放好,精神饱满的准备上下午课。

  学生张昕钰开心的展示了她午休的躺椅,掰了一个凳子下方的黑把手,然后往后躺,凳子瞬间变成床。“睡醒之后我就不困了,特别很开心。”她说。

  

  在长春市第一实验银河小学,一年级的小同学在午休时,同样,自己动手,把课桌升高,椅子变成躺椅,铺上小毯子,盖上小被子,躺在上面舒舒服服的午睡。同学们不但非常愿意动手摆放自己的躺椅,而且舒服午睡更是消除了他们的疲倦。

  

  长春南湖实验中海小学的家长在接受采访时表示,合理的午睡时间对于孩子更好的适应幼小衔接,非常有帮助。“看到这么舒适的躺椅后减轻了我们家长的顾虑,孩子不用趴睡,孩子的休息非常好,精神状态也不错,自上学以来很快就适应了学校的学习和生活,我觉得孩子从幼儿园到小学的衔接非常好。”

  长春南湖实验中海小学一年级年级主任王文翠表示,学生们中午有30分钟左右的睡眠时间,下午的课堂上精力更充足,有时孩子们没有睡的特别深,但躺一躺休息一下,也是一个放松的过程,并且还有老师陪伴讲故事,孩子觉得很幸福。

  记者看到,这两所学校为一年级的每位学生都设有一张可调节课桌椅,这种桌椅的侧面设置了旋转把手,变成躺椅后,方便学生操作,锻炼了孩子的自理能力和劳动能力。

  长春市第一实验银河小学一年一班班主任孙丽影说:“孩子们从开始的不会到后来亲自动手,现在在很短的时间就可以做好午睡的准备工作,午睡的同时也锻炼了孩子们劳动能力和自理能力,还得到了很好的休息。“

  为让一年级学生更好的适应小学生活,长春市第一实验银河小学减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。长春市第一实验银河小学校长助理王海瑞介绍,安排一年级小学生午睡,就是做好幼小衔接的举措之一。幼小衔接除了学习习惯外,第二个便是生活习惯。与此同时,还有情感衔接。“让老师的要求慢下来,午睡对于小学生来说,早上六点多起床,延时托管,晚上到家六七点钟,中间需要一个休息放松的状态,午睡桌椅带入之后,学生下午的状态和下午的生活节奏会有一个很好的调整。”

  在长春南湖实验中海小学校长助理王琳看来,一年级的孩子的睡眠需要校家联动,首先孩子的家长要重视、科学的安排孩子们的睡眠,要提高孩子们的睡眠质量,这样才能提高孩子们的学习状态,让孩子们更好的去学习生活。我们也通过多种教育形式,让孩子和家长们知道睡眠对自身健康的重要性。

  

  近年来,长春市的幼小衔接工作取得成效。坚持双向衔接,幼儿园与小学协同合作,科学做好入学准备和入学适应,促进儿童顺利过渡。整合多方教育资源,行政、教科研、幼儿和小学统筹联动,家园校共育,形成合力。幼小协同的有效机制基本建立,科学衔接的教育生态基本形成。

  来源: 中国吉林网

  举报/反馈