应试教育和素质教育拼刺刀，最受伤的是教师

　　经过观察和倾听，我发现了一个教育上的怪现象。

　　校长说还是那时候好，不用迎接没完没了的检查。老师说还是那时候好，我能安下心来研究教学。当过学生的80后人说，还是那时候后，学习轻松，玩的时间充裕。

　　

　　他们说的那时候是指前些年，没有搞素质教育的时候。而实施素质教育是国家的大政方针，为什么总被人诟病呢。

　　我想，不是素质教育存在天生短板，而是应试教育的生命力太过强势。过去，我们只搞应试教育，一门心思抓教学，没有旁枝末节的打扰，当然清净轻松。而现在呢，我们的应试教育照样搞，还在这个基础上加了素质教育。素质教育和应试教育两手抓，两手硬，两座大山都压在校园上，才是让人回味过去的原因。

　　关于素质教育的定义是这样的：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

　　可以看到的信息是，素质教育包括思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育共五大方面。而我们的应试教育恰好强硬吸附在其中的第二项能力培养上。这样看来，就很清楚了，我们的素质教育中嵌入了应试教育。

　　

　　熟悉校园生活的人都会很清楚，素质教育其实是做给上级看的，以便在各种级别的检查中获得肯定和表扬，而应试教育才是核心。没有应试教育考出来的成绩做支撑，你学校什么也不是，你校长会被撤换，你老师会被批斗，你学生会接受肉体和灵魂的双层惩罚。因此，现在的实际就是，前行的列车是素质教育，而乘客则是应试教育。素质教育雷鸣电闪，应试教育执着前行。下面我们就来盘点一下我们在进行的素质教育。

　　德育为首的思想道德素质教育

　　以观看视频为起点，用开学第一课来净化学生心灵。接下来，清明节、端午节等“八节”陆续登场，老师搞策划，学生来行动。行动完老师要写反思，学生要写感受。接下来，教导处、政教处、安全处、团委、工会等也悉数登场，各种演练、各种主题团会、演讲会、辩论会、读书会、各种主题班会轮番上演。接下来，读书节、文化节、体育节、学科文化节、感恩节等各种节日又来了。一个节要准备半个月，一个节要过好几天。你数吧，名目繁多的这个活动，那个行动数不胜数，数着数着就烦，烦着烦着就怒。

　　

　　社团为平台的个性发展。

　　为了给个性发展提供平台，多数学校基于学生兴趣开设了多个社团。有的学校甚至开设了30几个社团，供学生选择。个别学校甚至还以学科为依托开设了学科社团。学校在课程表里每天安排出一节课让各社团开展活动。期末还要安排一天开展社团汇报活动。

　　体育课为依托的身体健康

　　现在体育课已经设置到一周三节。一天还要安排一小时的锻炼时间。每月还要安排一次小型体育竞赛活动。每月一次体育运动会。有的学校还将运动会扩大和延伸了，开展全员运动会。

　　还处在形式上的心理健康教育。

　　对于农村，目前的状态是：有课时安排，有教案、有档案，有教室，没有教师、没有上课。形式上的都有了，实质上的都没有。

　　以上是我所看到的我们在搞的素质教育的一部分，其实可能会更多。我想说的关键是，素质教育一直在加码，在加重，在加厚。可是应试教育可是一点没有减少、减轻、减薄。

　　

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