幼小衔接没必要？上一年级后才明白，幼儿园不做准备有多难
现在已经四月了，马上又有一批孩子即将面临幼升小的问题。
我身边的很多家长已经开始提前焦虑和恐慌，有的担心孩子知识量不够小学一年级跟不上，有的担心学区内的公立学校教学质量不理想，有的担心小学上课时间长孩子坐不住.......
对于许多马上要离开幼儿园的孩子来讲，他们即将要踏入人生的一个新的阶段，而这最后一学期则是他们最后的准备时间。
孩子们或许还没有感受到多么紧张的气氛，家长们却已经陷入了重重的迷茫和困惑之中。
在重视孩子们的教育全面发展的今天，从幼儿园到小学已经不再只是一个简单的等级跨越，而是孩子们调整身心、适应环境、步入学习的初征程。
毕竟幼儿园和小学，是两个对孩子们要求和考验都截然不同的环境。
小区里一个邻居，孩子幼儿园纯玩，不认字，结果上一年级后，老师要求阅读，可是抓了瞎。
到处咨询识字班，让孩子突击识字，方便完成作业。
在网上也看到很多朋友的留言，他们也是后悔得捶足顿胸呀！
一个女孩上一年级，没上幼小衔接，没报英语班，一切零起点。天天鸡飞狗跳，小姑娘可怜兮兮哭唧唧，她妈也是愁眉苦脸、暴跳如雷来回切换，说进度特别快，孩子都快厌学了。
有个孩子刚上一年级，字还没教，拼音也没教，老师要求每天写一篇日记，想来这幼小衔接还是有用的。
一个没上幼小衔接的孩子，在幼儿园又是纯玩，上一年级学拼音跟不上，学数学读题都读不完整，家长看着都着急。
有个家长说，孩子上一年级，刚上半个月，就成了老师办公室里的常客。全班62个孩子，只有4个拼音得不了全对的，其中就有他家孩子，原因就是没上幼小衔接。
看看这些现实情况，不上幼小衔接还真不行。当然也不一定非要把孩子送进培训班，家长要是有能力有时间，在家教也行，做好准备，上小学一样轻松适应。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”
相比其他方面，习惯是第一位的，想要学习学得好，重在养成良好的学习习惯。
要孩子坐得住。一节课45分钟，孩子要能坚持坐好，不能随便下座位。这一条属于专注力的一种基本情形，如果孩子在做事情的时候只有三分钟热度，一定要及时纠正。
可以设定时间，让孩子通过阅读、玩游戏、玩玩具等方式，训练坐得住的能力。
认真听课。老师上课的时候，一边说一边在黑板上写，孩子要能做到用耳朵听老师讲，用眼睛看黑板上的内容，还要用手记录重点，同时思考理解学到的新知识。
陪孩子在网上找些免费的小课程，模拟一下听课的过程。和孩子对话，让孩子练习认真听的能力。孩子认识到认真听的重要性，上课就容易得多。
按计划学习。上小学后，学习生活变得非常有规律。白天上课，晚上写作业。作业不多，但是孩子要认识到这是学习的必要环节，是自己必须要做的事情，不能在这上面消磨情绪和时间。
跟孩子一起制定一个计划，每天晚上的固定时间段是学习时间，孩子到了那个点就像条件反射一样，立即坐到椅子上开始学习。孩子养成这样的习惯，再写作业就感觉是理所当然的事情。
提前培养孩子的生活能力，让孩子自己的事情自己做。
比如自己准备第二天上学要穿的衣服鞋袜，自己检查书包里的书本和文具是否齐全，
借用周末的亲子时间引导孩子根据温度自己增减衣物、告诉孩子利用好课间休息时间及时解决上厕所的问题。
据《义务教育语文课程标准》（2019版）规定，小学低中高段，孩子的识字量的标准如下：
小学1-2年级，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；小学3-4年级，累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；小学5-6年级，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
看看数量上的变化，尤其是低段的孩子们，他们的压力不仅来自写字，更是大量的识字，还有识字背后的自主阅读。所以，孩子在入学前，有一定的识字量，这不仅仅降低了入学后学习的难度，而且为今后的写字学习、自主阅读，打下了良好的基础。
识字先行，对孩子而言，是一种特别好的选择。
所以，不管是为了提高智商，还是只是不想孩子一年级自信心受到重创，我都会建议宝爸、宝妈，在孩子幼儿园阶段让孩子去接触汉字。
3～6岁是孩子识字的好时机，幼儿园阶段的孩子识字，不但不会固化孩子的想象力，而且还会有很多好处。
识字可以促进幼儿语言表达能力的发展，有利于帮助和促进孩子形成良好的阅读习惯，同时还能开发孩子的智力。识字的过程也是一个孩子思维能力发现的过程，孩子的眼睛在观察，嘴巴在表达，大脑在不停分析、记忆、判断，所以孩子识字越多就显得越聪明。
但是，3～6岁的幼儿识字，家长千万不要进行“填鸭式”教学，教孩子识字最好用完整的句子进行教学，孩子更容易联想，让孩子识起字来事半功倍，同时锻炼孩子的语言表达能力。
这里给家长们推荐一套《语言表达第一课》，它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在 2011年时，它叫《语言图鉴》，在网上竟被炒到400多一套。
而更让我惊讶的是，这套对中国孩子最好的“语言表达启蒙绘本”，居然来自于日本著名的画作家——五味太郎。
可能你没听过他的名字，但在国际上，他可是赫赫有名。
他是日本童书天王，是日本在海外知名度最高的图画书作家，没有之一。其作品曾屡获国际大奖，包括产经儿童出版文化奖，意大利国际图画书原画展奖，路傍之石奖等等。
他的绘本，最大的特点是：趣味和幽默感。这令每个刚接触他绘本的孩子，都爱不释手。
这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。
书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。
里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量，这样训练出来的孩子，就会用各种动词、形容词、比喻句。
这样，孩子在小小年龄，就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。
01
让孩子痴迷的儿童涂鸦
五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。
但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。
这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！
这就是让孩子爱不释手的深层次原因。
02
超级丰富的词汇量
超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。
比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？
在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈……
每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……
画面感超强的既视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。
同样，书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物，展开天马行空的描述和介绍，拓展孩子的语言表达能力圈。
03
充分激发孩子的语言表达欲
作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。
比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。
孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？
这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。
读过五味太郎绘本的家长都知道，他的作品从来没有让人失望过。
好玩，有趣，充满着让人惊叹的奇思妙想。
阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。
这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。
难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。”
买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。
这套书共四册，适合2-7岁的儿童，刚重新加印出版，原价199，现在团购价99，数量不多，大家点击下方横幅链接可参团：
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