培养孩子早期阅读习惯，了解“阅读循环圈”，将每个环节做到最好

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　　近年来，幼儿早期阅读问题备受家长及全社会的密切关注。被称为“智商之父”的美国心理学家推孟在对天才儿童的研究发现，有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。

　　历史上富兰克林等卓越的人物都有早期阅读的经验。可见早期阅读能力可以帮助幼儿今后更好的成长。

　　最近小丹就在苦恼如何让女儿喜欢上阅读，她的女儿今年4月就三岁半了，不论是身边的朋友还是幼儿园的老师都告诉小丹，培养孩子早期阅读能力是非常重要的，于是小丹风风火火的买了一箱子儿童读物，准备在培养女儿的阅读之路上大施拳脚。

　　谁知道几个月过去了，其他同龄的小朋友都可自己读书了，可小丹的女儿别说自己读书，就算小丹每天在身后追着跑，她都不想读书，总是“妈妈，我饿了”“妈妈，我要去洗个手”各种理由，面对女儿对阅读如此明显的抵触，小丹看着家里放着的满满一箱书籍一筹莫展。

　　当孩子抵触阅读，家长到底应该做些什么呢？

　　家长需要通过什么方法来培养孩子早期的阅读能力

　　英国作家，孩子阅读专家 艾登.钱伯斯 在《打造孩子阅读环境》一书中首次提出世界瞩目的了“阅读循环圈”理论，该理论由四个环节组成，同时也提供了一个非常具有可操作性的阅读培养方法。

　　选书：阅读的活动基本上是从选书开始的，最好是从一本对孩子来说容易获得的、且有吸引力的书开始的。

　　如果家长给孩子选择的阅读材料是孩子不可触及，或者内容是孩子认可的，想保持持续阅读基本上是不可能发生的。

　　温馨建议：

　　首先，在开始阅读的时候，家长应该为孩子提供更丰满的阅读资源，也就是在题材选择上可以涉猎广泛，诗歌，故事，绘本，科普等等不同类型儿童读物，让孩子从兴趣入门，鼓励孩子在图书中发现自己的兴趣。

　　其次，在书的“质量”方面，要提供更吸引孩子，贴近孩子，让孩子来读的书。

　　最后在书籍摆放上家长可以尝试在家中营造阅读氛围，让孩子在家中的图书是随处可见、随手可得，并且通过特殊的符合孩子喜好的摆放方式来吸引孩子的注意力。

　　阅读：阅读并不是意味着拿书，让文字在眼前晃动，而是文字从书上汲取走，阅读有听别人读和自己读两种方式，最终的目的还是自己读。

　　其实孩子从阅读书架上取下一本书握在手里准备看，这也是阅读的一个步骤。

　　温馨建议：

　　在阅读这个环节中，家长可以为孩子朗诵，这也是培养阅读习惯的重要因素。

　　除了保障给孩子设定一定的阅读时间以外，家长还需要给孩子一个能让他专心而不被打扰的场所。

　　对于年纪偏小不认识字的小孩子来说，睡前故事就是个非常适合的选择。

　　回应：阅读任何东西都会产生反应，文学阅读所引起的不同的情绪反应。为了帮助孩子成为有思想的阅读者，就要认真的关注孩子的阅读反应，观察孩子是否愿意重读，是否愿意与他人分享。

　　观察孩子的反应可以帮助家长了解孩子的喜好，进而帮助家长为下一次阅读搜索资源，为下一个阅读循环的开始提供帮助。

　　温馨建议：

　　家长可以每周与孩子围绕阅读的内容讨论20到30分钟，不仅能保持孩子对阅读产生的热情，还能让亲子互动沟通在其中找到共同话题，加强亲子关系；家长要试着引导孩子发展他们与生俱来的提问、比较、判断等能力。

　　有能力的阅读者：这个是阅读循环圈的至关重要的中心要素，一位有经验的且懂得孩子需要什么的成年阅读者，可以向孩子提供帮助分享自己的经验，向孩子展示绚烂的文学世界，那么孩子在阅读过程中遇到的障碍都可以相对容易的被克服。

　　温馨建议：

　　要成为有能力的阅读者，家长需要阅读大量的经典孩子文学作品，这样才能带领着孩子遨游在阅读的快乐海洋之中。

　　结合艾登.钱伯斯的“阅读循环圈”理论，培养孩子早期阅读能力过程中，家长还会经常出现以下误区：

　　早期阅读能力就是识字：

　　这种理解相对的“简单粗暴”，事实上孩子早期的阅读与中小学生的正规阅读有本质的区别，孩子早期的阅读更多的是一种“读写萌发”，是正式读写学习前的准备。

　　家长不能简单的一味追求孩子识字量，阅读能力是指完成文章阅读所应该具备的本领，其中有对文章的理解、鉴赏、感知等具体的阅读活动，以及完成阅读所需的动机、兴趣、情感和意志等。绝不仅仅是识字的能力。

　　早期阅读能力养成只需要孩子自己努力：

　　很多家长错误的理解阅读就是孩子自己看书，不需要其他人参与，孩子的阅读能力是可以通过自己的阅读来形成的。

　　显然这种认知是不正确的，要知道孩子还有成为一名自主阅读的读者之前，理解故事并且感受故事中的乐趣，对他们来说是非常不容易的，所以在孩子阅读中，成人指导者引导对孩子理解书本有着深远的意义。

　　早期阅读能力的培养与阅读环境无关：

　　很多家长会误以为只要孩子喜欢读书，在哪里读，结果都是一样的，很显然他们忽视了良好的阅读环境对幼儿的早期阅读能力培养的重要性。

　　孩子阅读的兴趣和能力的产生，发展是与成人的引导、培养分不开的。如果不为孩子创建良好的阅读环境，不仅会影响孩子的阅读兴趣，也不利于孩子的阅读能力培训。

　　早期阅读活动对孩子的成长发展很重要，但家长不能孤立的以识字为前提，而要以培养兴趣和阅读能力为主，让孩子在享受阅读的过程中自然而然的积累对汉字的认识，从而更好地为阅读服务。

　　阅读和弹琴一样，是一门技能，需要家长以身作则，循循善诱引导孩子反复去练习，孩子才能更好的去习得这项受用终身的技能。

　　今日互动话题：在早期阅读中你有什么特别想推荐的适合孩子阅读的书籍吗？在成为一个有能力的阅读者的过程中你又有什么经验想和我们分享呢？期待你的分享与互动。

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　　在育儿过程中，大家如果遇到不能解决的问题可以找我，希望我的一些知识和经验能够给你们有效的建议。关爱孩子，关注孩子的成长，是每个家长不可忽略的事。

　　我是雅雅妈妈，一个4岁孩子的妈妈，每天分享育儿知识和经验。

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