那天朋友来家里找我聊天，正好赶上了我家穗小妞的阅读时间。朋友看着自己抱着一本书看的津津有味的小妞儿问我“你家闺女认字了啊？”“嗯，认识一点儿”。事实也确实是，我三岁的小妞儿现在已经可以自己阅读一些简单的绘本了，即使遇到不认识的字也会看着画面自行脑补出故事大概讲的是什么意思。
“不要这么早教给孩子认字！不好！”看着朋友一脸严肃的告诫我，我险些没忍住一下子笑了出来。仔细想想好像近年来确实有不少专家三令五申“学龄前的孩子不要学习认字！”然而我们都不难发现，当孩子到了一定年龄之后，总会看到一个陌生的字就问你“妈妈，这个字念什么？”那这个时候你要怎么回到孩子？“不要问，你现在还不到认字的年龄？”想想那画面也是搞笑极了！其实当孩子问到一个字念什么的时候，就跟她看到一件不认识的东西询问身边的人一样，我们大可以大大方方的告诉告诉她，就好比告诉她“这个东西是路灯”一样。
孩子在三四岁这个年龄，到底具不具备识字的能力？我国著名的儿童心理学家陈鹤琴先生就曾经指出“文字不是一件神秘的东西，可以当做图画来看”，因此，即使孩子没有到达学龄阶段，认字对于他们来说，也不会是一件生涩难懂的事。所以，当孩子有认字需求的时候，我们应该顺应她的需求，她不是一味的回避。
与我们成人不同的是，越小的孩子，其实他们的形象思维是越活跃的。就像穗妞儿这个年纪的孩子，其实他们是把字当成一个整体图画来看的，这种图形记忆法则不仅相对于我们的成年人的思维成型更早，而且持续性也会非常的长。因此，早期阅读有着不可忽视的作用极效果。
所以，对于学龄前孩子认字这件事，说到底还是要看孩子的兴趣。不强迫不施以压力，就用一个顺其自然的态度去对待。当孩子有兴趣的时候，可以把认字当成一种游戏，来激发他的兴趣。要知道，文字也是语言的一部分。而语言是跟这个世界联通的最重要的工具。
（本文来自：百度宝宝知道 天使来过乐园）
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