新时代,新媒体,让教育更精彩

  【摘要】幼儿园的五大领域活动课程伴随着幼儿的在园生活,幼儿教师在日常教学中大多用直援讲授法,幼儿对于知识的获取则更多的是倾听,对于活动的内容存在着难以理解和掌握的问题,平面的教学操作材料难以调动幼儿在教学活动中的兴趣,现以中班数学活动《有趣的图形》为例,分析幼儿园教师应该如何巧妙运用多媒体进行辅助教学,以及在利用电子白板技术中需要注意的问题,教师在课堂中灵活利用电子信息技术,促使幼儿人人参与活动,使课堂真正回归幼儿,改变教师“一言堂”现象,充分调动幼儿兴趣,让教学活动变得更加丰富多彩。

  【关键词】电子白板技术 教学活动 动手操作能力

  随着时代的不断发展,课程改革的脚步也不断前进,多媒体教学在日常的教学活动中起着至关重要的作用。幼儿园的教学对象是孩子,由于低幼年龄段的幼儿集中注意力时间短,且对新鲜的事物感兴趣,这也对新时代下的教学提出了新要求,在教学中避免单一的教学操作材料,基于幼儿的兴趣点,增加教学活动的可操作性,提高幼儿自我认知能力和动手操作能力等。电子白板技术很好地解决了这 问题,教师可通过制作不同的电子白板课件,吸引幼儿的注意力,减少枯燥乏味的“灌输式”“传授式”教学,丰富教学活动的内容、形式,让教学活动变得更加丰富多彩。

  一、案例背景

  幼儿园数学教学活动中,教师往往循规蹈矩,将幼儿年龄特征与知识结构直接匹配,忽视了幼儿的已有数学经验和知识储备,忽视了幼儿的直接生活经验,忽视了幼儿身心发展水平差异,导致幼儿对数学活动无法提起兴趣。难以掌握数学知识,从而失去对数学活动的兴趣,通过数学绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》教学活动案例,分析教师如何在数学绘本教学活动中巧用电子白板技术辅助教学,提高幼儿对数学绘本教学活动的参与性,让数学活动变得更加精彩。

  二、案例描述

  数学绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线,生动讲述6的分解合成。在多媒体课件的使用上,设计了鼓鼓狼和蛋蛋人物的闪现出场方式,激发幼儿的活动兴趣;在讲述故事环节使用了放大镜功效、半遮挡图片的呈现方式,增加了内容的丰富性;在帮助牧羊女蛋蛋分羊的过程中使用了克隆技术,让幼儿初步感受“6”的分解与合成。通过自我操作,发现问题,解决问题,感受数学活动的趣味。通过让幼儿自主操作实务小羊教具、记录结果,再操作希沃白板发现分解与合成的规律,让幼儿在玩中学,在学中探,感受教学活动魅力。

  (一)(封面P1)介绍数学绘本名称,激发幼儿活动兴趣。

  1.教师介绍绘本名称,主人公。

  师:从封面上你看到绘本的主人公是?它们有什么梦想?(幼儿通过课件观察绘本封面自由表述)

  (与传统教学绘本封面直接导入不同之处在于,PPT课件画面色彩艳丽,能够吸引幼儿注意力,提高幼儿对数学绘本教学活动的兴趣,电子白板技术的开场,极大集中了幼儿的注意力,提高幼儿的专注力。)

  (二)观察白板课件,初步感受数字“6”的分解与合成。

  P2-3师:蛋蛋有几只羊?蛋蛋把她的羊群分成了怎样?(幼儿观察白板并点数)

  (导入环节后,幼儿观察电子白板课件,点数并说出小羊的数量,发现6可以分成3和3,初步感受6的分解与合成,白板课件直观形象、一目了然,激发幼儿对数学绘本教学活动的兴趣。)

  (三)出示分合板,进一步理解数字“6”分合。

  P4师:蛋蛋如何分的羊?请幼儿在白板上尝试。

  (进步理解数字“6”的分合中,幼儿大胆尝试在白板拖动小羊并分到不同的羊圈,在操作中感知6的可分性。)

  (四)操作白板发现“6”的5种分合式,理解分合中互换的规律。

  P5师:请用实物教具卡尝试将6只羊分分,发现6有几种不同的分法?

  2.发现分合式有无规律?

  (在实务操作中发现6的5种分法,并通过白板进行验证,发现“6”的5种分合式,并观察白板发现并理解分合式中隐藏的互换规律。)

  (五)区角、生活中的数字“6”分解与合成。

  数学绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》教学活动后,可利用多媒体技术打印相关数字图片放于(益智区角区、数学区),通过操作练习活动巩固知识点,拓展幼儿知识面,调动多重感官的参与,全方位参与教学活动。

  三、案例分析

  低幼年龄的孩子,由于有注意力时间短,专注力时间不长,对新鲜事物感兴趣的特点,注意力分散,情绪易波动,而多媒体技术、电子白板课件很好地弥补了幼儿在教学活动中产生的不足。

  多媒体技术、电子白板课件,不仅能够制作幼儿园教学相关的资源,同时可以节约教师大量的时间与精力,教学过程中可以请幼儿自主操作体机拖动图像找出答案,大大地培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。由于多媒体课件基于幼儿立场出发,且具有画面色彩鲜艳,形象鲜活,数量关系清晰等特点,多元化优化了课堂教学,动态的图示代替了无味的数学概念,幼儿充分调动了手眼脑等多重感官的参与性,在观察画面之余思考问题,再操作白板,将新媒体和教学操作有机结合,二者相得益彰。

  莎士比亚说过: “学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”从数学绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》实例可以看出,多媒体技术能够综合运用“声音、影像、色彩”等多种手段,使教学活动更加基于幼儿兴趣点出发,让孩子们在宽松、有趣、和谐的氛围中自主自发的学习,结合幼儿在教学活动中直观性,注意力易分散的特点,多媒体技术在教学活动中逐渐彰显出其强大的功能和优势。在教学中恰当地运用多媒体技术,多角度、多方位地组织活动,改变了教师教育活动过程中的被动性,提高了幼儿学习的主动性,新时代多媒体下的教学成为了孩子看得见、摸得着教学,起到了其他教学方法不可替代的作用,让教学活动更加精彩。

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