孩子大班了，减法还学不会？这首经典儿歌让娃轻松理解什么是减法

　　今天是《6岁前这样教数学，小学不吃力》专栏的第12节课，我们来聊聊怎么教孩子“减法”。

　　在写这篇文章前，我先做了一个小小的调查。发现身边的家长对于孩子学减法这件事，大多持两种态度。

　　一种家长觉得孩子读大班了，如果还学不好20以内的加减法，上小学肯定会跟不上。

　　虽然这种想法没错，但很多家长单纯用“讲”的方法，孩子理解不了，经常算错题，反而产生了畏难的情绪，造成了反效果。

　　另一种家长心就比较大了，他们觉得反正小学都要重新学，现在学不会就算了，干嘛把孩子逼得这么紧呢？

　　这类家长有个误解，就是以为加减法是小学后才要学的内容。

　　但其实，教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁的儿童要能“通过实物操作或其它方法，进行10以内的加减法运算。”

　　所以说，把减法包含进6岁前的数学启蒙中，让孩子理解减法的概念，是非常有必要的。

　　不过，减法是加法的逆运算，对孩子来说有一定的难度。要想达到比较好的学习效果，还是要遵循孩子的认知特点，用激发兴趣+实物操作的方法来边玩边学。

　　下面我们就一起来看看，怎样通过4个方法，8种游戏，让他们学懂什么是减法。

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　　1、引入减法的概念

　　在正式教孩子学习减法前，我们要先用孩子能理解的形式，引入减法的基本概念。并且保证在这之前，孩子对“数数”以及“加法”，都已经有比较牢固的基础。

　　具体怎么做呢？小样妈想给大家推荐一首英文儿歌：Ten in the Bed（也叫做Roll Over）

　　歌词大意是10个小朋友在床上睡觉，大家滚了一圈后，1个小朋友掉下了床，还剩9个。

　　然后是9个小朋友在床上睡觉，大家滚了一圈后，1个小朋友掉下了床，还剩8个……

　　以此类推，一直到床上只剩下1个小朋友。

　　爸爸妈妈可以在视频网站上搜一下歌名，很容易就能找到这首儿歌。

　　在陪孩子听这首歌的时候，我们可以有意地引导孩子：“宝贝，10个小朋友少了1个，床上还剩几个呢？”

　　等他对这首歌比较熟悉后，我们就可以进一步解释：10减去1后还剩下9，所以10-1=9。

　　学完了这首歌，我们可以进一步拓展，在生活中引导孩子去发现身边的数学关系。

　　比如点心时间，在盘子里放5块饼干，先让孩子数一数，一共有几块。

　　等孩子吃掉一块后问他，“5块饼干吃了1块，现在还有几块呢？”

　　用这样的方法帮孩子理解“减少就是拿走”的意思，同时也可以帮他学习想要减去1，可以采用“倒着数”的方式。

　　比如10减去1，就是从10开始往前数1个数，也就是9。

　　2、减法是加法的逆运算

　　当孩子明白减就是“减少、拿走”的意思后，我们可以把减法和之前的加法活动结合起来。

　　比如在用蒙台梭利的红蓝棒陪孩子玩“凑10”的游戏时，我们把长度为1的木棒放在长度为9的木棒旁边，得到了10的长度。这是9+1=10。

　　紧接着，我们再把木棒1放回原来的位置，长度又从10变成了9，这其实就是10-1=9。

　　类似的，我们在用两种颜色的乐高玩凑10或者凑5的游戏时，也可以把减法活动包含进去。

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