春日融融 “研”无止境！江北区深耕五要素课堂 提升语文“教与学”实效

　　华龙网-新重庆客户端讯（韦燕 实习生 郑卓颜） 语文教学如何贯彻课标“新变”，实现教与学的突破？如何把握新课标的变化并实施与之对应的教学？是当前一线教师不断追问的问题。

　　江北区教师进修学院教研员石建点评。陈佳摄4月11日，以“践行五要素课堂 探索大单元教学”为主题的重庆市江北区四年级语文教研活动在新村实验小学教育集团·新村实验小学拉开帷幕。活动现场，江北区各小学“你来我往”，共话五要素课堂与大单元教学建设方式方法，对新课标下如何提升语文“教与学”实效进行了深切讨论。

　　“五要素课堂”大单元教学！

　　江北各校“文思激流”碰出语文“金点子”

　　活动现场。 陈佳摄四年级语文组王英杰主持。陈佳摄“有没有老师清楚地表达一下五要素课堂，五个要素2022版是怎么表述的？”一是核心素养导向的学习目标；二是结构化情景化的学习内容；三是自主合作探究的学习方式……活动现场，江北区教师进修学院教研员石建主持活动，通过抛出问题，以“一问一答”的形式，活跃现场氛围，铺垫活动主题，为此次活动顺利开展打好基石。

　　教师互动回答。陈佳摄统编版小学语文单元教材围绕“人文主题”与“语文要素”进行“双线组元” 编写，从三年级开始，每学期安排了一个习作单元。在此背景下，此次活动，新村实验小学教育集团·新村实验小学以四年级下册第五单元为例，从整合的角度出发，通过研读教材准确把握单元核心目标，以任务群设计为突破口，创设语文学习大情境，在基于任务驱动的自主探究性学习活动中，努力实现学生语文学科核心素养的提升。

　　参会教师认真记录。陈佳摄活动现场。陈佳摄新村实验小学教育集团·新村实验小学副校长米晓波以《基于任务情景的习作单元整体设计》为主题，代表四年级教研组对第五单元的习作单元整体解读和建构进行了介绍。在主题分享结束后，活动现场，老师们前后两排对列，八人一组，以随机自由组合的方式就习作单元大单元教学实施存在的主要问题进行了交流讨论，并在讨论结束后积极发言。

　　新村实验小学教育集团·新村实验小学副校长米晓波主题短讲。陈佳摄新村实验小学教育集团·新村实验小学在四单元的教学设计上，设置了一个主任务和三个子任务。每一个任务之下设置四个小活动，以活动为载体，引领学生进行积极而真实语言实践活动，在贯穿始终的阅读与表达训练活动中，最终达成核心任务。

　　活动现场，刘英、李园园、胡虹三位老师，分别对三个任务进行了具体讲演，在不断的实践探索中，积累了新经验，碰出了“金点子”。

　　四年级语文教研组刘英分享习作单元任务一。陈佳摄四年级语文教研组李园园分享习作单元任务二。陈佳摄四年级语文教研组胡虹分享习作单元任务三。陈佳摄“沿袭传统”深化改革！

　　切实推进“五要素”在语文课堂的“含金量”

　　新课标下语文怎么教？有哪些变化需要重点关注？活动现场，四年级语文老师李晴以《记金华的双龙洞》的收获，向学生们提问，拉开《游览图示我来绘》重点课时教学展示的帷幕。李晴围绕“双龙奇景明路线”“游览路线我来绘”两大活动版块开展教学，通过自主学习、小组合作讨论等方式锻炼了学生按游览顺序写景物的能力。

　　李晴上课现场。 陈佳摄课时展示结束后，一场激烈的讨论被再度掀起。老师们对基于五要素课堂的大单元教学进行了再思考。

　　据悉，重庆市江北区一直注重新型教与学方式的变革，从而创生了五要素课堂。2015年，江北区在中小学课程改革合格课建设中，首次提出课堂教学“五要素”。在持续、深入实践的基础上，2020年课堂教学“五要素”演变为“五要素课堂”教学模式，并取得了许多显著的成就。新村实验小学教育集团结合江北区“五要素课堂”，将学校“学为中心”课堂教学，提升学生“学习力”的研究实践推向了一个新的台阶。

　　活动最后，江北区进修学院石建老师对此次活动进行总结建议。“大单元教学”“五要素课堂”石建老师首先提出此次教研活动的两个关键词，随后进行了细致地分析指导。针对“大单元教学”，教学设计要有系统性思维、关注单元学习资源、读写整合在一起三点指导。

　　小组讨论。陈佳摄在“双减”与“新课标”的双重背景下，此次教研活动，进一步推动了江北区五要素课堂与大单元教学的深化与落实，促进了语文教学的进一步改革与提高，增进了各学校与老师之间的联系。此次教研活动负责人表示，各学校后期将对此次教研活动的经验具体落实进语文课堂中，推进语文教学课程改革的落地落实。