天府二幼园长欧晓莉：爱和共育 追寻更好的“我”

　　「本文来源：中国网」

　　中国网12月3日讯（刘杨）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。幼儿教师是孩子生命底色的涂抹者，幸福的引路人，在新时代学前教育的道路上，幼儿教师的专业成长和发展规划，是撑起幼儿童年的一片蓝天，让每一个生命灿烂绽放的唯一本源。

　　“学前教育工作者是一群贪心的人，总是想带给孩子更好、更专业的爱和教育。”在四川天府新区第二幼儿园园长欧晓莉看来，有教育情怀的教师，是把教育工作做成了放在“心”上的工作，将所有对教师美好的憧憬一一实践，挥洒自己的激情与热血。如今，这样的思想也深深浸润在天府二幼每一位教师血液里，成为二幼人根植于内心的责任和使命，更是继续前行的恒久动力。

　　用爱筑起孩子们的温暖家园

　　学前教育的核心，是在培育过程中始终把自己定位在心灵朋友和良师这一角色，认真倾听,真心关爱，尽力扶助，用心与孩子培养友谊，才能让每个孩子开出自己最灿烂的花。欧晓莉谈到，幼儿教师应该是爱的传递者，让大家在相处的过程由心的感觉温馨，并在日常幼教工作中形成自然反应，对待幼儿时，将自己置身于幼儿的视角，去感受、尊重、接纳、欣赏幼儿的童心；对待家长时，将自己转化为好友的角色，用热情、自然、耐心、亲切的交流沟通。胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，用全部的爱与智慧共护、共育，这也正是天府二幼“用爱滋养，共育未来”办园理念的来由。

　　园长是站在所有人最前面的榜样，是凝聚团队最核心的决策者，也是奉献个人燃烧着自己的最亮的蜡烛。支持、协助教师把工作顺利完成，为大家做好服务；凡事要善于听取教师们的建议，切实为大家着想，让每位教职员工感受到“家”一样的温暖；在工作中更要善于优化工作方式，为教师们减压减负，创造温馨和谐的团队氛围，让教师体会到幼儿教育工作者的幸福和自豪。如何在幼儿教育管理工作中发挥其引领作用，欧晓莉从多年的幼儿教育管理经验中，总结出“共享共建”的建设理念，坚持将幼儿园日常工作做小、做细、做实、做精，不断提升办学硬实力，树立新形象，塑造新品牌，努力办人民满意的教育。

　　夯实教师专业底蕴，助推园所高质量发展

　　没有一开始就优秀的团队，通过慢慢磨合才能有更好的教学模式。欧晓莉注重教师队伍的成长和未来，提出给予老师们发展的平台，把现有的一批骨干教师以项目组的形式分层培养，更快地成长为天府新区优秀的教师工作者。同时，幼儿园与成都大学达成了合作共识，邀请专家引领项目组良性发展，提供更好的建议和想法，多形式、多方法、多路径促进教师成长。“我想通过团队管理，更好的建设教育教学、生活后勤、校园环境等方面，为学校未来发展打好基础，未来希望能够引进一批更优秀的教师和管理人才。”欧晓莉对幼儿园的未来充满期望。

　　未来的路上，如何去传承和创新才能够帮助幼儿园高质量发展？欧晓莉提出即将要逐步落实的“五年”规划，作为天府新区信息化试点的唯一一所幼儿园，天府二幼正着手将信息化资源进行统整，并运用到园所教育教学、生活作息、后勤保障等各方面，让教育教学工作和幼儿园管理更加高效和便捷，跟上未来教育的需求，为园所信息化技术的全面使用奠定基础。

　　凝心聚力，描绘学前教育美好画卷

　　众人拾材火焰高。团队是一个集体，只有团结一致，配合协作，凝聚每一个人的一小份力量，才能促使幼儿保育教育工作做的更好、更踏实。欧晓莉表示，团队要凝聚起共同的价值目标，摒弃以往的工作思维，形成人人都是“主人翁”的意识，才能充分发挥每个人的能力，让工作变成分内之事，尽其所能。同样，毫无保留的付出，收获得是一种满足、一份感动，成就感、归属感和幸福感，更能体会从事这份职业满满的幸福。

　　“相对于刚开园时的情况而言，天府二幼全体教职员工现在心态和思维方式都有了很大的转变。”欧晓莉谈到，很多人以往习惯带着自己的固有思维模式和个人习惯的工作，经过磨合，相互包容，取长补短，大家逐渐形成了统一的思维方式，每个人在工作的时候都会首先考虑幼儿的进步和成长空间在哪里，有没有将自己的工作价值最大化，团队工作的成果是不是可以有更好的配合。默契的团结协作能够让工作更高效率的完成，让老师可以按时正常下班，不需要回到家再有工作的烦恼，教育不仅仅是为了让孩子们幸福快乐的成长，老师也会收获到相应的幸福，这也是身为园长对教师们的负责和关心，为教师们创造一个充满轻松、积极的环境会让团队发展的更加优秀。

　　建设一支高素质的教师队伍是幼儿园发展中的头等重要任务，要把提升教师队伍质量和提高办园质量紧密结合起来，狠抓教师专业基础，培养专业理论和专业能力扎实的教师队伍，用高尚师德、专业敬业、充满爱心守护着珍贵的童真，陪伴孩子健康快乐地成长。欧晓莉表示，“今年是天府二幼开园的第三个年头，我们定会将办一所百姓家门口好幼儿园为已任，努力提升每一位教师的专业素养，在教育改革的浪潮中不断成长、蜕变，为天府教育的发展出一份力。”

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