小学语文口语交际：安慰（四年级上册）

　　口语交际（安慰）在我们的日常生活中，经常会遇到一些不顺心的事，当遇到不开心的事而没有人安慰时，想必这时就会很难过很难过……如果此时有人设身处地地安慰自己，那么自己的心情必然会好一些。同样，别人遇到了不顺心的事，我们也要学会安慰别人。#语文学习#

　　俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。可见好的说话方式可以让人感受到温暖，而不好的说话方式让人感受到的就只有无尽的寒冷。那么，一个人情绪低落时，或者遇到了不顺心的事，我们怎么用语言去安慰对方呢？下面就用三个事例来探讨一下这个问题。

　　口语交际：安慰情景一：在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，它的班级在这个项目上没有取得名次。

　　示例一：

　　小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。

　　小敏：没事的，小峰，只要你没事，就好。

　　小峰：我感觉对不起大家。

　　小敏：不要难过，我们在下一届运动会再接再厉就是了。

　　小峰：谢谢你。

　　小敏：不客气。

　　这组对话，小敏站在了小峰的角度，安慰他没去的名次不要紧，下次还有机会，可以继续努力。这样既安慰了当下的情景，又展望了未来，让小峰顿时豁然开朗，心情自然也就不那么难过了。同学们在安慰别人时，也要学会展望美好的事，提出希望，让别人看到了希望，心境自然开阔。

　　口语交际：安慰情景二：小丽家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。

　　示例二：

　　小丽：我马上就要搬走了，好舍不得大家啊我不想伴奏，不想离开好朋友。小兰：不要难过，小丽，我们会想你的。你到了新的地方，想我们的时候还可以和我们视频聊天啊。等放暑假的时候，还可以到对方家里做客呢。小丽：谢谢你，小兰，听你这样说我感觉不那么难过了。小兰：嗯，我们是好朋友，你到了新的环境也要开开心心的啊。

　　这组对话是即将分别的两个朋友间展开的对话。空间的阻隔，让她们不能再像以前那样一起愉快地玩耍。而且面对陌生的环境，对未知的恐惧，更加深了这种孤独与失落。但是有些事是同学们无法改变的，只能听从大人的安排。但是这种分别又不是永远的隔离，而只是暂时离开。离开后同学们还可以通过即时聊天工具互相联系。这也是时代的进步，通信变得异常简单。在空间上，也并不是过去那样一走就是几个月才能到达目的地，即使在相距较远的城市，也可以通过汽车、轮船、飞机、高铁等方式联通起来，让假期的相约也变得容易。

　　口语交际：安慰情景三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。

　　示例三：

　　小冰：我在出去玩的时候，不小心把妈妈送给我的手表弄丢了。它是妈妈送给我的生日礼物，弄丢了，我好伤心啊。小超：小冰，别难过了，这块表又不是你故意弄丢的。你这么喜欢这块手表，你妈妈知道你把它弄丢了，或许会送你一块新的手表的。小冰：谢谢你，这么安慰我。

　　出去玩弄丢东西，心情会很难过。很多人在不经意间都丢失过心爱的东西，当发现的时候已经为时已晚。但是，失去的东西也许会在某个时候回到我们的身边，而更多的情况下则回不来了。小朋友们要要成爱惜自己的随身物品的习惯，时常检查，这样能有效避免因为粗心丢三落四的毛病。东西丢失了之后，难过没有必要，即使再怎么伤心，东西也回不来。与其这样，不如面向未来，开开心心过好当下。以后注意就好。

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　　口语交际：安慰口语交际指导：

　　1、问清原因，换位思考。首先要了解对方遇到了什么不顺心的事，然后再设身处地地想一想对方的心情。2、理由恰当，规劝对方。想出一个恰当的理由来安慰对方，并以此来规劝对方走出伤心的心境。3、态度诚恳，方式恰当。开头可以用上“不要自责、不要难过、不要伤心”等词语，安慰时要真心实意，提出合理的建议和希望。还可以借助名言、警句、俗语等来鼓励对方。必要的手势，如一个拥抱。一个手势、一张小小的纸巾等都有助于表达自己的理解安慰。

　　文末总结：安慰时要注意避免使用敏感词，例如“为什么没有取得名次”“为什么摔倒”等等，要站在他人的角度思考。这样别人就更容易感到我们的善意，从而走出阴霾。

　　（完，谢谢阅览。）

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