研究发现：有这三个特征的孩子，多半是潜在学霸，即使贪玩也没事
柯伟林是哈佛大学的人文教授，他曾举过一个很例子来比喻现在的教育：要教一个孩子学游泳，普通学校一般都是先在岸上教学生理论知识，然后再让孩子下水，可是哈佛大学的老师却会直接把孩子丢到水中，让他们自己在水中挣扎着去学，慢慢探索对自己有用的办法。
大量研究也表明，能进入顶尖学府学习的孩子，都有一些共同的特点，这个特点就是超强的学习能力。
传统教育只教孩子死记硬背，通过大量做题让孩子掌握某一类问题的解决方法。
但真正能成为学霸的人，往往都不是只会死记硬背的人，因为知识是无限的，只有拥有强大的学习能力，才能不管遇到什么领域，都能快速学习。
想要知道孩子是不是一个潜在的学霸，第一个要看的就是孩子的学习力如何，那么该如何判断孩子学习力强弱呢？
一般来说，学习能力强的孩子，一般都具有这三个特征，即使孩子贪玩也没事。
畅销书《驱动力》一书的作者丹尼尔·平克提到：
在奖励和惩罚机制都失效的情况下，学习力就是推动人不断进步的内在驱动力量。
对于学霸孩子来说，他们不需要依靠他人的奖罚驱动，能够自主找到学习的意义。这样的孩子，不需要父母的敦促，自己到点了就会乖乖地去学习。
而不爱学习的人，通常是靠父母的赏罚驱动学习，越是奖罚，孩子越是认为学习只是为了得到奖励或者逃避惩罚。这样的孩子，一旦脱离了他人的奖罚，就会放弃了学习。
而作为父母，想要让孩子成为“学霸”，就要从基础上解决问题。
美国心理学家德西提出：
想要激发孩子的学习动力，就要满足其归属感、自主感、胜任感。
1、归属感
所谓归属感，就是对于孩子给予认同感，让孩子觉得父母不是站在自己的对立面的。
千万不要因为孩子成绩差或者表现差就威胁说孩子不要他了，或者嫌弃孩子给自己丢脸，这些话语只会让孩子觉得自己不被理解接纳，从而没有归属感。
2、自主感
给孩子自由选择的机会，哪怕孩子选的跟自己选的不符，也不要急于否定。
许多父母觉得孩子还小，做不好选择，殊不知，正是这一种想法，让孩子觉得自己被父母掌控了。时间久了，孩子自然也不知道自己真正想要什么，而是依赖于父母的决定。
3、胜任感
孩子可能在父母眼里什么都做不好，这是很正常的事情，但父母千万不要因为孩子做不好就大包大揽，甚至否定孩子的能力，这样只会让孩子更加不敢轻易尝试。
作为父母，应该多注意培养孩子独立完成一件事的能力，让孩子拥有更多的胜任感，孩子才会有更多的动力去探索学习。
哈佛教授柯伟林在《学习力》一书中也特意强调了阅读，他说关于学习方法，你必须记住三件事：第一，阅读是学习的基础；第二，提高阅读能力是终生的任务；第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。
眼睛是我们接收外界信息的最重要的渠道，而阅读也是我们获取知识、增长见识的一大渠道。
古往今来，无数的成功学子，无不热爱阅读。在现代社会也是如此，虽然科技如此发达，接收信息的方式变多了，但阅读仍然是静下心来成长自己的重要方式。
一个热爱阅读、阅读能力强的孩子，他的学习能力也不会差到哪里去。因为阅读是一项很综合的能力，这其中包括阅读能力、理解能力、思考能力、想象能力，同时还能扩大自己的视野，增长认知。
所以家长从小就要注意培养的阅读能力，最好是言传身教，营造一个良好的家庭学习氛围。
育儿专家李玫瑾曾说过：“决定孩子学习成绩的并非智商，而是专注力“。其实仔细想想就能知道，一个人想要获取知识，得到成长，就必须得有专心致志的能力。
可以想象一下，如果一个孩子上课总是想着玩，玩的时候又想着别的事，三心二意，那么就算智商再高，也难以成事。
其实在孩子很小的时候，他们的专注能力都不会很高，在他们慢慢成长的过程，逐渐接触到外界信息。孩子可以在这个过程找到自己喜欢的东西，并沉浸进去，专注力也就慢慢上来了。
但在电子产品如此发达的时代，越来越多的孩子从小就沉迷于手机和游戏当中了，丰富的网络世界让孩子对其他的事物都失去了兴趣。所以说，很多孩子专注力低，学习能力弱，跟家长营造的环境关系很大。
如果家长一回家就是躺着刷手机，孩子也会逐渐跟着家长玩起了手机。我们很多成年人都控制不住手机的诱惑，又怎么能奢望一个意志力薄弱的孩子能控制住手机的诱惑呢？
所以，要想从小培养孩子的专注力和学习能力，就不能让手机成为孩子的玩具。
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