原创小学生的语文题你还会做吗？不要再说什么回到初中、小学了！

　　原标题：小学生的语文题你还会做吗？不要再说什么回到初中、小学了！

　　范大成，字至能，早年曾读书昆山，自号此山居士，晚年居住在苏州石湖，自号石湖居士，人称范石湖。其晚年的田园诗《四时田园杂兴》标志着范大成田园诗创作的成熟，钱钟书先生认为范大成的田园诗取得的成就使他“可以与陶潜相提并论，甚至比他后来居上。”可以看出范大成的《四时田园杂兴》具有很高的研究意义和价值。

　　《四时田园杂兴》是南宋中兴诗人范大成在晚年退居家乡之后创作的田园作品，全诗共分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首，都是七言绝句。这组诗全面地反映了吴中地区农民的劳动生活和农村的风土人情，为我们展开了一幅田家生活真实的画卷。其中范大成的《四时田园杂兴》的一首诗：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”更是纳入到了小学语文课本中。

　　《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》这首诗组中的夏日部分，描写的是农村初夏生活的一个场景。讲述了初夏，男人们白天在田里锄草，妇女们在白天做完其他的活后，晚上就搓麻线，再织成布。男女都不得闲着，各司其事，各管一行。那些小孩子，他们虽然既不会耘田也不会织布，但是也没有闲着。从小受到了潜移默化地影响，也学着在茂盛成荫的桑树下学着种瓜。文中有二处描写着劳作场景的地方，分别是田里锄草和晚上妇女们捻麻线，以及结尾展现了农村儿童天真情趣的场景在桑树下学种瓜。其中锄草和种瓜都是农业生产中的重要组成部分，都需要农具来配合耕作。这两项农业活动需要哪些农具来配合呢？ 诗中“耘田”的意思是在田间锄草，锄草顾名思义就是用锄头为农作物锄草、中耕或间苗。锄是人们比较熟悉的农具，《齐民要术》中有较多与“锄”有关的记载。《种瓜》篇有：“先卧锄，耧却燥土，……多锄则饶子，不锄则无实。”《种李》篇有：“李树桃树下，并(欲yù)锄去草秽，而不用耕垦。耕则肥而无实。树下犁拨亦死之。”可以看出锄既可以锄草，也要熟地、肥田等功能，但也不是所有情况下都是越锄越好。

　　对于锄头的适用范围《王祯农书》说：“北方陆田，举皆用此。江淮间虽有陆田，习俗水种，殊不知菽、粟、黍、穄等稼，耰耡镞布之法，但用直项锄头；刃虽锄也，其用如斸，是名‘钁锄’。”就是说到在南方特别是江淮一带，多用直柄（没有鹤颈）锄头。 宋元时期农作物的结构有了较大的变化。就全国而言，粮食作物虽然仍是以粟和麦为主，但水稻的地方上升，由于战乱等原因，北方人口大量南迁，南方对麦类农作物的需求也不断增加，所以南方在种植水稻的同时，也使得麦类作物的种植面积扩大。诗人创作《四时田园杂兴之昼出耘田夜绩麻》的地方是南宋时期的苏州石湖，从《四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥》诗有：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”以及《四时田园杂兴·租船满载候开仓》诗有：“租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。”可见，该地既有水稻的种植，也有麦类作物的种植。可见诗句：“昼出耘田夜绩麻”，不论是锄旱地还是水田，都是选择用锄来锄草的。 《四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻》诗的颔联：“童孙未解供耕织”虽然没有劳动生产的过程出现，但也涉及了农业生产工具。在《齐民要术》中直接提到“犁”的条目并不多，但涉及与犁有关的内容有很多，凡是这些地方，都是用“耕”字来代替了“犁”字，因此诗中颔联涉及得农业工具是犁。

　　诗句结尾：“也傍桑阴学种瓜”小孩学着大人在桑树下种瓜，《齐民要术》中《种瓜》篇有：“先卧锄，耧却燥土，不耧者，坑虽深大，常杂燥土，故瓜不生。”。先将锄刀平拿着，将地表面上的干土刮去，不刮去干土，坑虽然挖得很深很大，仍然会掺杂有干土，所以瓜不易出苗。可见种瓜也需要锄头。《齐民要术》中《种桑、柘》篇：“凡耕桑田，不用近树。〔伤桑、破犁，所谓两失。〕其犁不著处，斸地令起。”因此靠近桑树用犁时要把握尺度，不能靠桑树太近，否则既伤害树根，又损坏犁头。 诗文中的小孩是在桑树树荫下学习种瓜，如果他们使用农业生产工具学习种瓜的话，比起犁来说，锄头更加适合。

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