在线学习光看学分达标就OK？要不得!

　　中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制会议在京举行。会议强调，要将整治形式主义为基层减负作为学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容，不断增强紧迫感和政治自觉。

　　要在主题教育中毫不放松整治形式主义为基层减负，就要找出有哪些形式主义现象，单从政治理论学习方面来看，形式主义随处可见。

　　比如，随着信息化建设的飞速发展，针对党员干部的政治理论学习，不仅有线下集中培训，还创新开展了在线学习。线上学习优点不少，学员可以不拘时间，只要有手机或电脑，随时可以上网学习，在不知不觉中提高了理论修养和知识水平，弥补了线下学习耗费人力物力的不足。

　　但是，在线学习也容易流于形式。在线学习的考核方式光看学分是否达标，不管学分是如何得到的。俗话说，上有政策、下有对策。有的以工作忙为由，学习让下属代劳。试问，学习让下属代劳，是否应该给下属劳务费呢？毛主席讲过，“学习是领导干部自己的事情，不让秘书代劳。”有的虽不让下属代劳，但学习心不在焉，一边处理公务，一边播放课件视频，美其名曰“两不耽误”。真的如此吗？光放视频，不听不看也不思考，能叫学习吗？有的平时不学习，专等年底搞突击，集中几天学完课件。学习要循序渐进，日积月累，搞突击式学习，这不是形式主义是什么？

　　针对在线学习，平时学习也好，年底搞突击也好，都是要花时间的，但光为了完成学分，政治水平不见提高，思想水平原地踏步，知识水平不进则退，有关部门真要考虑一下，是否应该在考核方式上提高针对性呢？

　　由此联想到领导干部理论学习上的形式主义。有的宣传部门对党组织理论中心组学习的考核，主要是检查平时的学习记录，有的严格细致一些的，抽查一下影像资料。但造假问题依然存在。有的学习主要是通读原文，更简单的就是念念标题即完事大吉。有的研讨交流以上交体会文章为主，中心组成员不集中研讨。更有甚者，以工作忙为由，根本不组织中心组理论学习，硬是要求记录人员造假，反正上边也不来人督查，糊弄一下就过去了。集中学习尚且走形式，自学就更没谱了。主题教育书籍发了不少，看了几本？学习效果如何？督查组是否将这些内容纳入督查范围？其实，领导干部学习关键是靠自学，集中学习时间有限。宣传部门应该在检查学习效果上下功夫，切忌以领导干部完成了多少学分，上交了多少篇体会文章，搞了几次理论中心组学习等作为检查考核的标准。

　　有关部门针对理论学习存在的形式主义现象，要本着对党和人民负责的态度，毫不放松整治理论学习形式主义为基层减负，以深化拓展实际成果彰显主题教育成效。