“胶囊+直播”，中南大老师玩转数学课

　　楚天都市报见习记者李碗容 通讯员韩亚星 韩梦倩 力冠予

　　“老师，还有胶囊吗？我还想再看一个！”“胶囊”一到手，学生们就迫不及待去观看了。

　　楚天都市报记者了解到，中南财经政法大学熊波老师近日的“胶囊教学”深受学生喜爱。

　　“这是一种扫码便可观看的新型微课形式。”熊波说，用这种方式讲解知识点，并和直播结合，学生更容易理解《线性代数》课程。据悉，每次到她课堂上课的学生人数近500人，其中有200余名是来蹭课的。

　　熊波在录制胶囊教学视频

　　深夜录制“胶囊”视频

　　3月29日晚11点，熊波进入书房，做录制《线性代数》“胶囊教学”视频的准备工作。30分钟后，她清了清嗓子，开始录制。“同学们，今天我们要讲的这一节，是关于矩阵运算中最重要的一节，也是和后面线性代数知识点密切相关的一节……”

　　每次录制之前，熊波都会提前半小时准备，将上课内容在心中默念一遍又一遍。“我上了15年的《线性代数》，所有内容都十分熟悉。但录制视频不同，你对着空气讲，经常出现思维停顿，准备工作十分重要。”熊波说。

　　录制时，她先把知识点从课程里剥离出来，配好证明与例题讲解，做成一份新的课件。再将其导入视频软件中，插入“黑板”到讲课需要书写的位置，随后开始调整动画效果，把定理、例题和“黑板”的出现顺序整理好。

　　熊波的胶囊教学视频内容

　　刚开始试行“胶囊教学”时，苦于家里只有一台可以手写的平板电脑，熊波时常要和上网课的儿子错峰使用。白天把平板给儿子学习使用，等夜深儿子进入梦乡，她才开始录制。

　　学校正式网上开学后，老师要尽量在白天的时间上直播课，她便与儿子协商好使用时间。目前，熊波每周大约能利用晚上时间，制作出六个“胶囊教学”视频给学生。

　　玩转最难数学课

　　中小学网课启动以来，熊波就开始探索新的授课模式。

　　原本对网络教学一头雾水的她，无意中从读初二的儿子的网课里找到了灵感：“录制视频最大的优点就是不受网络和时间的影响。如果开直播课，所有学生必须在指定时间点到达课堂，但有的学生网络条件不具备，新疆同学还存在时差的问题。如果开视频课，就可以无限次回放，学生一次没听懂，还可以听第二遍或第三遍。”

　　于是熊波尝试制作“胶囊教学”视频，每一个知识胶囊时长在25分钟左右，分别对应一个知识点，学生可以反复听以便消化和巩固所学知识，按照自己的时间来合理安排学习进度。

　　但“胶囊教学”视频也不是万能的，它不能互动交流，不能掌握学习效果等等。要想学好数学，不仅要听懂“胶囊教学”视频中的知识点，还需要习题的补充。“讲习题时，我需要学生即时的反馈，知道学生听懂或者没听懂，才能更好地完善教学内容。”

　　熊波老师又将目光投向了网络直播平台，通过多次摸索尝试，终于找到一条“胶囊+直播”的有效模式，收获了学生的一致好评。

　　熊波直播讲习题

　　“熊老师的胶囊和习题直播课，让我渐渐找到了学习线性代数的方法，学习也越来越有动力了。”胡怡同学说。“知识胶囊的时间比较适中，不像直播那样一来就是一个半小时，总是吃不消。老师结合PPT以及书写演示讲的很详细，对知识进行了浓缩，作为学生，我觉得很容易吸收。”来蹭课的刘澳同学也表示很赞赏。

　　学生对熊波课堂的喜爱

　　记者了解到，熊波的课堂选课容量是241人，但每次都多出了近两百名“蹭课”的学生。熊波对蹭课的学生同样要求很严格，要求他们也要听完整堂课，完成课程作业。

　　如今，线上教学，录制胶囊加上直播花费的时间是线下教学的2-3倍不止，熊波从未因疲惫而放弃，她说：“作为老师，这是我的责任。”

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