“胶囊+直播”,中南大老师玩转数学课

  楚天都市报见习记者李碗容 通讯员韩亚星 韩梦倩 力冠予

  “老师,还有胶囊吗?我还想再看一个!”“胶囊”一到手,学生们就迫不及待去观看了。

  楚天都市报记者了解到,中南财经政法大学熊波老师近日的“胶囊教学”深受学生喜爱。

  “这是一种扫码便可观看的新型微课形式。”熊波说,用这种方式讲解知识点,并和直播结合,学生更容易理解《线性代数》课程。据悉,每次到她课堂上课的学生人数近500人,其中有200余名是来蹭课的。

  熊波在录制胶囊教学视频

  深夜录制“胶囊”视频

  3月29日晚11点,熊波进入书房,做录制《线性代数》“胶囊教学”视频的准备工作。30分钟后,她清了清嗓子,开始录制。“同学们,今天我们要讲的这一节,是关于矩阵运算中最重要的一节,也是和后面线性代数知识点密切相关的一节……”

  每次录制之前,熊波都会提前半小时准备,将上课内容在心中默念一遍又一遍。“我上了15年的《线性代数》,所有内容都十分熟悉。但录制视频不同,你对着空气讲,经常出现思维停顿,准备工作十分重要。”熊波说。

  录制时,她先把知识点从课程里剥离出来,配好证明与例题讲解,做成一份新的课件。再将其导入视频软件中,插入“黑板”到讲课需要书写的位置,随后开始调整动画效果,把定理、例题和“黑板”的出现顺序整理好。

  熊波的胶囊教学视频内容

  刚开始试行“胶囊教学”时,苦于家里只有一台可以手写的平板电脑,熊波时常要和上网课的儿子错峰使用。白天把平板给儿子学习使用,等夜深儿子进入梦乡,她才开始录制。

  学校正式网上开学后,老师要尽量在白天的时间上直播课,她便与儿子协商好使用时间。目前,熊波每周大约能利用晚上时间,制作出六个“胶囊教学”视频给学生。

  玩转最难数学课

  中小学网课启动以来,熊波就开始探索新的授课模式。

  原本对网络教学一头雾水的她,无意中从读初二的儿子的网课里找到了灵感:“录制视频最大的优点就是不受网络和时间的影响。如果开直播课,所有学生必须在指定时间点到达课堂,但有的学生网络条件不具备,新疆同学还存在时差的问题。如果开视频课,就可以无限次回放,学生一次没听懂,还可以听第二遍或第三遍。”

  于是熊波尝试制作“胶囊教学”视频,每一个知识胶囊时长在25分钟左右,分别对应一个知识点,学生可以反复听以便消化和巩固所学知识,按照自己的时间来合理安排学习进度。

  但“胶囊教学”视频也不是万能的,它不能互动交流,不能掌握学习效果等等。要想学好数学,不仅要听懂“胶囊教学”视频中的知识点,还需要习题的补充。“讲习题时,我需要学生即时的反馈,知道学生听懂或者没听懂,才能更好地完善教学内容。”

  熊波老师又将目光投向了网络直播平台,通过多次摸索尝试,终于找到一条“胶囊+直播”的有效模式,收获了学生的一致好评。

  熊波直播讲习题

  “熊老师的胶囊和习题直播课,让我渐渐找到了学习线性代数的方法,学习也越来越有动力了。”胡怡同学说。“知识胶囊的时间比较适中,不像直播那样一来就是一个半小时,总是吃不消。老师结合PPT以及书写演示讲的很详细,对知识进行了浓缩,作为学生,我觉得很容易吸收。”来蹭课的刘澳同学也表示很赞赏。

  学生对熊波课堂的喜爱

  记者了解到,熊波的课堂选课容量是241人,但每次都多出了近两百名“蹭课”的学生。熊波对蹭课的学生同样要求很严格,要求他们也要听完整堂课,完成课程作业。

  如今,线上教学,录制胶囊加上直播花费的时间是线下教学的2-3倍不止,熊波从未因疲惫而放弃,她说:“作为老师,这是我的责任。”

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