中考或将在2023年实行“新政策”，初中学生和家长，有必要了解

　　除了普职比被提高外，关于中考的新政策还有很多。

　　最近一段时间内，教育部门颁布了不少关于中小学生的教育通知，比如为中小学生减负而提出的“双减政策”，推迟上课时间。还有帮助学生们得到更加全面的素质教育，提出的课后延时服务。都在一定程度上影响到了学生们的正常生活。

　　

　　打破常规的学习生活就是一种“破坏”，考验学生的适应能力

　　近几年的改革风头正，总结了多年的教育缺陷，终于开花结果了。但对于正赶上改革的初中生来说，还是多一事不如少一事为好。毕竟按照原本的教育方式，学生们可以尽快融入，教师们也有非常丰富的教育经验。

　　但在新政之下，无论是科研人员还是一线教师，他们都没有任何可以参考的经验，相比于初中生们，他们也会更加恐慌一些。因为他们担心缺乏经验而耽误了学生们宝贵的学习时间，这个后果是难以承受的。

　　

　　即便如此，老师们也是硬着头皮教，学生们也是硬着头皮学，但无论如何，作为成人的教师，也是可以更快地调节好自己的情绪，投入到新环境当中的。因为他们知道抱怨也是于事无补，但这对学生来说，考验会更大一些。

　　全面实施一项政策之前，就会有无数的学生沦为试验品

　　想要更好地分析和了解实情，就需要大量的实验数据作为依据，这些也是从未接触过一线教学的科研人员最为关注的，也只有得到了真实的反馈，才能进行下一步的部署和决定。所以在一项新政策的推行之前，就需要有无辜的学生成为实验变量。

　　

　　就像是为了了解取消英语科目带来的影响，相关教育部门就将上海市的公立小学作为实验样本，要求所有小学生不再进行英语期末考试。这样一来，如果这项改革最终没有落地生花，那么上海市的小学生进入初中之后，将会陷入英语非常薄弱的境地。

　　虽然这样让人失望的结果只是存在一定的可能性，而不是必然发生的结果。但如果一旦发生了什么不可控的意外影响就导致这样的改革的失败，那么实验样本受到的影响，还有谁来承担后果呢？

　　

　　想要打破现状和限制进行改革，本身是一件需要勇气和魄力的事情，但也是从根本上改变现状的唯一办法，并且在历史上，有很多相关的经验可以借鉴。虽然过程中会带来一些无辜的损伤，但为了实现大环境的提升，还是在所难免的。

　　一直以来，家长和社会上的群体都会抱怨教育资源分配不均的现象比比皆是，首当其冲的就是重点高中和普通高中之分，无论在哪个城市都会有重点和非重点之分，成为重点之后，不仅可以享受到最优质的教育资源，还能受到当地相关部门的热烈关注。

　　

　　这样一来，家长们为了给学生们提供最佳的教育环境，就无所不用其极，购买学区房、买通相关领导、考前移民。但所有的办法都是归属于“富人”群体的，如果没有钱没有资源，这些办法也都是行不通的。

　　对此，相关部门已经开始了改革之路，取消学区房，学生入学划片随机分配。让更多的中等家庭中等实力的孩子，都有机会上重点。拥有在分流中抢先一步的资格。

　　

　　除此之外，还有一个实现教育资源合理分配的“新政策”——指标到校。这个名称很多人一定并不陌生，因为有很多城市早在很长时间以前就开始实施了。但终归是小范围，不能惠及到所有的初中生。

　　如今提出的指标到校就是要大范围推广的，也就是所有城市的重点高中，都要在所属的教育环境中，拿出录取名额分配给普通中学，那些得到录取名额的学生就可以有一定程度的成绩放宽，只要能够达到自己初中名列前茅的成绩就可以，对比范围缩小了很多。

　　

　　并且，相关部门要求，在2023年前全面落实下去。如此一来，对于那些普通中学的学生来说，上重点高中不再是遥不可及的梦想了。也不用父母倾尽所有想办法了。

　　对于指标到校这个政策，感到开心的是普通中学的学生和家长，但也有大头反对票的群体，那就是重点中学的学生和家长，因为实现指标到校后，自己的同学不再是和自己实力相仿，或许是实力相差悬殊的学生。

　　

　　那是不是会在一定程度上影响了自己的正常学习呢？我们不得而知，到底结果会如何，还是要等到真正实现那天才能一见分晓呀！

　　你如何看待指标到校这个政策的？

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