既忙碌又欣慰，我教小学一年级的那一年
- 职 业 故 事 -
当老师的，是喜欢成绩好又听话的学生，但也绝不会讨厌学习差的。撇开学习成绩不谈，看哪个孩子都是鲜活可爱的。而如果一个学习差的学生主动来问老师问题，会比成绩好的来问更让老师高兴。
-1-
2019年我从杭州辞职，想回老家扎根。正好老家隔壁乡镇招代课老师，而那会我妈极力建议我考教师资格证。家长嘛，总是希望孩子能向稳定的职业靠拢。我就想着，正好可以趁这机会积累经验。
农村乡镇小学没有严格要求代课老师要有教师证，这点我自己猜测可能是因为每年都缺代课老师，都要招人，做不到这点要求。只需要看毕业学校，再面试估摸下工作能力，就让上岗。因为那会急缺一位代课老师，马上就要开学了，没有时间再去找其他更合适的人选，恰好推荐我去的人，是我姐姐，她女儿正好在那个学校上学。所以算起来， 我算是“自己人”，学校在看了我的毕业证，电话问了几个问题之后，就让我带着行李住到学校宿舍去了。
突然从一个繁华城市习惯了朝九晚五的普普通通小职员，转行到了要面对一群小神兽的班主任——是的，我没有教学经验，突然受命而来，却被要求当班主任，而且是最难管教的一年级。我要考的教师证是数学，却被要求教语文。
听起来似乎很不靠谱？都要为这个班的孩子们的未来感到担忧了吧？那会我确实自己也非常忐忑，根本无从下手，眉头皱起来好几天都没有松开过。
来到学校第二天，校长召开全校教师大会，简单介绍了几个新来的代课老师，就布置了一系列班主任任务。
我记了满满两大页。开完会出来的时候，另一个老师看看我，笑着说，是不是一脸懵逼？我认为她带着幸灾乐祸。后来才知道，班主任的工作，繁杂到难以想象。
-2-
很快，开学的日子来了。
虽然事前我有向经验丰富的老师请教过这天的办事流程，但是在只有我一个人面对来来往往四十多位家长和孩子的情形下，难免有点手忙脚乱。
别的班级有一个班主任，和一个副班。副班相当于是给班主任忙的时候搭把手的。我虽然也有，但是我的搭班老师是个体育老师，他本身还会负责学校许许多多事务——这个学校的体育老师并不像外人想的那样无所事事，总是被正科老师以生病为由抢占课程，而他们可以休息的那种。
比如开学这天，体育老师作为得力的劳动力，要搬运各种书籍，要维持来校家长的秩序，要打印各种海报等等。
总之，我的搭班老师在开学这一天，没有在我面前出现过。
我在班里一一核对各个孩子的学费上缴情况，学费是需要由家长自己在手机上交的。还要收孩子的保险费用。但是如大家所知道的那样，农村有很多留守儿童，因为各种原因有部分孩子家长没有在手机上交保险费，他们不会操作的爷爷奶奶等，就希望在开学这天将手机给老师，让老师帮忙操作。还好这种情况不会太多，不然将会花大量时间在给各个孩子交费用上。
核对完费用，就要将书本理好发给孩子，再让家长签名。这其中，有些家长有各种话题想跟我这个班主任聊，我从他们的眼神中看得出来，但是因为我实在太忙抽不开身，很多家长等久了就自己回去了。
好不容易忙完开学收费、发书本这些事情，这一天剩下的时间就是整理各种学生信息，以及最重要的——备课。
马上就要给一年级小朋友教语文，说实话那会我挺没信心的。不知道怎样去教那些我二十多年前学过的拼音、拼读、文字笔画等，也不知道自己会读的字母发音是否标准，唯恐误人子弟。要是说让你去辅导一下一年级的孩子作业，那谁都会很有信心。但是去大班教学，心里还是会打鼓。
备课，以前只是知道有这么个词，不知道具体怎么备。开完教师大会以后我知道了：要备逐字稿。何为逐字稿？就是要将你想象中的课堂里你会说的每一句话每一个字都写下来，包括预设的学生回答。不是简写，不是写大纲，不是写大概意思。
就这点，我就有点难以完成，总是写着写着，就简略了课堂中老师说的话，而以概括为主。如果严格按照逐字稿的要求来写，一节课的内容，A4的备课本，至少得写上八到十页。而作为最重要的语文学科，一天至少三节课。而备课，不仅仅是备文字课，还需要将上课用到的多媒体文件也做好，做好每一页PPT的图案、文字、音频等。
可以想象，就备一天要讲的课的时间，都至少需要四个小时。
万事开头难。刚开始时间紧迫，今天备明天的课都是常见操作，有时候我甚至只能早上利用课间时间和别的老师上课的时候，来备下午的课。大多数都是晚上备，基本上都要十点以后才离开办公室。
这样的工作时长，在我之前的工作经历中都难得遇到几次，而来当这个班主任，却几乎天天如此。
我的体重，在高中毕业直到工作好几年后，都一直在一个稳定区间内，我想减肥，都很难撼动这个稳固的数字。但是来到这才一个礼拜，我就整整瘦了八斤。我自叹是减肥的好机会了。
教学上的难题，我的解决方法是两个：首先利用网上的学习资料，自己练习好即将要教的内容；再者，常去听同年级有教学经验的优秀教师的课。
-3-
接下来，我想写一下作为一个小学一年级语文老师及班主任，日常的一天流程。
早上，不管冬天多冷，六点半起床，七点左右食堂做好早饭了，去吃早饭。15分钟后到班上等待学生陆续到来。
当然了，不是所有老师都是这个时间点就到班级的，那是因为我们是一年级，需要管教的更多，特别是刚开学的时候，小朋友来了学校需要老师引导：养成早读的习惯，养成来校就上交家庭作业的习惯，以及作为值日生，要先搞好卫生的习惯等等。
我是住校的。但其实作为离学校远，路上需要开车半个小时以上的老师，家里也还有上学的孩子的，也不会超过七点半到校，她们起床时间只会比我更早。
一般来说，早上两节课。中间的课间操时间，也需要班主任带领学生排好队，整齐去往操场做广播操，完成后再由各个班主任带回班级。除此之外的课间时间，我都要赶紧批改家庭作业。虽然是一年级，但是作业也不少，每天的语文作业，两到三样，所以批改起来是需要不短的时间的。
中午吃饭时间，如果第四节不是我的课，那最好赶在中午放学之前赶紧解决掉自己的午饭，时间不会超过15分钟，因为太早，食堂也还没做好。
如果第四节是我的课，那需要等孩子们吃完，我再去食堂。
中午放学后，班主任需要守在班里，和副班老师一起给每个孩子打饭菜，并且看管纪律，及时上收餐盘等。这个工作，其他班级都是两个老师一起完成，一个打饭，一个打菜，或者一个老师有事，还能让另一个老师一个人先顶一会。
但是，我只有一个人呀。因为早上的第四节课，体育老师一般都是有课的，很多时候不能及时到场。必须我一个人从头到尾守在班级里。我的办法是，给自己培养了一个好帮手，每天可以帮忙打菜，这样就不会耽误孩子们的用餐时间。
午餐后，休息大概半个小时，就进入午休时间。
午休的时候，作为班主任，也必须守在班里。所以，在整个教一年级的时光里，我没有午休过。低年级班主任都是如此。
下午一般来说，有一到两节课，比早上稍微会轻松一点。但仍然需要在没上课的时间里抓紧时间批改作业和备课。
课间时候，其实是没法做自己事情的，因为时不时会有孩子过来告状：老师，谁谁推我；老师，谁谁骂我；老师，谁谁把我笔扔了。哪个小孩摘了花盆里的花，都会有人跑来告诉我一声。
这种打小报告的情况，在一年级会非常常见。
除了小报告，还有各种小磕小碰。我自己备了碘酒和棉签，没多久就能用完。
下午放学后，班主任指导学生排好队列，出门寻找各自的家长。
回到教室，整理好桌椅及各种用具，这才算能稍微喘口气。
晚上，接着备课，批改没批改完的作业。做学校下发的各种任务表，甚至连政府要求大家按时交的农村合作医疗保险，都需要班主任来督促。那会我就纳闷：这难道不是社区或者村委的工作吗？为什么交给班主任？类似这种表格时不时都会有，让人大跌眼镜。
除此之外，一个学期几次的板报，也是班主任要利用晚上时间加班加点完成的。
夜晚时，并不是只有我这个新的没有经验的代课老师才需要花这么长时间在工作上，住宿的教师，晚上忙到八九点才回寝室休息，是常见现象。
-4-
一年级的小朋友，是刚从幼儿园升上来的，他们还保留着幼儿园的自由心性，但如今要开始接受管束，多少是有点不习惯的。
他们在习惯，在学习。而我也是。
给他们立各种规矩都是一个持久战：上课不能讲话，不能随意走动，不能上厕所，不能随便聊天，不能喝水；坐姿要挺拔，写字姿势要正确，回答问题要举手……这些，能强调半个学期。
刚给她们上课的时候，我努力板着脸，做出威严的样子。因为别的老师告诉我，必须严肃一点，不能太和颜悦色，不然学生不会怕你，就不会听话，上课纪律就不会好，学习成绩就可想而知。
但是我做不来像有的老师那样，让学生从心底里发憷，害怕这个老师。我觉得，不是非要让学生从心里害怕你，才能教好的。
我听了别的优秀教师讲课以后发现，我对学生的态度是偏向于平等的，与这些学生平等相处，没有把自己立于高高在上的老师这个位置。
结果也是显而易见的。我们学校一年级三个班级，三个班主任，也都是语文老师。这三个班级的学生，上课氛围是完全不同的，因为班主任与学生的相处模式不同。
一班的班主任是市里优秀教师下乡支教的，从她那我学到很多，她也很乐意教我这个什么都不懂的新老师。
可以说，她驭生有方，严慈相济。她本身也是一个幼儿园小姑娘的母亲，那种自然散发的慈爱气息，说话的温柔语气，叫学生们“宝贝”的自然亲昵，不是我能学会的。
所以，她是把学生当孩子。她的身份，就如一个长辈：母亲，教师，家长。课堂上，纪律良好，秩序井然，呈现一种严肃认真的氛围。
她的严慈相济我能学习，但是她的“慈”，我只能以另一种方式来展现：把学生当朋友，相信他们其实什么都懂，好好沟通，动之以情，晓之以理，是可以让他们听话的。
事实上，孩子们跟我相处非常愉快，他们似乎确实把我当成了朋友：会跟我说他们的小秘密；会跟我分享高兴的事，比如生日的时候，爸爸妈妈准备的礼物让他们有多么开心；路上看到我，会很兴奋地跟我打招呼。
我的课堂，活跃异常，学生们表达的意愿强烈，思维开阔，胆小的孩子也会跃跃欲试。但是缺点也明显，这种活跃有点难以控制，没法做到收放自如。
二班的班主任也是个新老师，男孩子。在表达和孩子相处的感情中，不能像女性那样细腻，所以用了类似镇压的手段，靠十足的严厉让学生听话。可想而知，这班的学生上课时战战兢兢，老师提问却没有学生敢举手回答。
期末考的时候，成绩理想，我也得到了校长的表扬和学校老师的一致认可。这是我这份工作的最大回报，总归对得起我手上的几十个孩子。
第二年，本来合约到期，我也离开了学校。怎想一个四年级的代课老师管不住学生，教的成绩跌落谷底，引起众多家长不满。学校辞退了那位老师，但临时又找不到接替的，打听到我暂时在休假时，校长给我打电话让我帮忙接管一年。我答应了。
故而，又开始了兵荒马乱的一年。
叛逆、桀骜，又更懂事的四年级啊！
-5-
教学的日子忙碌、煎熬、劳累，但不可否认，也有很多快乐和欣慰。
以前，听一些老师说，做老师的最大安慰，就是看到学生有进步。
确实是，每天都在为不努力学习和学习费劲的学生花大量时间，为不该做错的题生气发火，为讲了无数遍的题目还不会的无奈。当看到学生有进步时，是最高兴最有成就感的时刻。
那会，我深有体会。
教师节时，看到学生花费心思为自己准备的礼物，会微笑着摸摸他们的头，对他们说声谢谢。
孩子们给我折的那些贺卡和写着错别字的祝福语，都让我珍视。
这个身份的时间虽然不长，但是自己深入这个角色中，也知道了一个事实：当老师的，是喜欢成绩好又听话的学生，但也绝不会讨厌学习差的。撇开学习成绩不谈，看哪个孩子都是鲜活可爱的。而如果一个学习差的学生主动来问老师问题，会比成绩好的来问更让老师高兴。
所以你看，关键的是要自己踏出想要成功的脚步，能帮助你的人，其实有很多。
当老师的日子已经过去几年了，但我仍然经常想起那些孩子们：可爱听话的、调皮搞笑的、叛逆但也懂事的、胆小文静的……
原标题：《既忙碌又欣慰，我教小学一年级的那一年》
阅读原文