国奖！药食职院实现国家级教学成果奖突破！

　　7月24日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，共评出职业教育国家级教学成果奖特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。其中，我院丛淑芹教授主持完成的《四个开发四个模式四个评价：高职药品经营与管理专业课程建设的创新与实践》项目荣获二等奖，是我院首次荣获国家级教学成果奖。

　　

　　

　　国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖励，每四年评选一次，代表着我国教育教学工作的最高水平。不仅是对职业院校教育教学改革、人才培养等方面取得成果的检阅和展示，也是评价高校人才培养工作水平和教育教学改革成果的核心指标。

　　近年来，学院坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，高度重视教育教学成果奖培育和申报工作，制定《山东药品食品职业学院教学成果奖管理办法（试行）》（鲁药食职院字〔2020〕21号），立项教学成果培育项目，开展项目培育，累计获国家教学成果二等奖1项，山东省教学成果奖11项。

　　本次教学成果奖培育喜获丰收是近年来学院贯彻落实国家教育方针政策、大胆探索机制体制创新、深化职业教育教学改革、不断强化专业内涵建设、积极推进产教融合的结果，也是长期奋战在教学和管理一线的广大教职员工积极开展教学改革与实践的结晶。

　　

　　

　　▲教学团队集体备课研课

　　

　　

　　▲校企合作人才培养研讨

　　成果简介

　　《四个开发 四个模式 四个评价：高职药品经营与管理专业课程建设的创新与实践》成果基于“如何使毕业生胜任医药行业高标准要求、能够承担药品质量守护重任”的药品经营与管理专业人才培养目标定位，针对职业教育普遍存在的“校企课程层面合作不深、课程内容与岗位需求吻合度不够、教学方法手段与课程评价模式较单一”问题，开展研究、探索和实践。成果以泰勒课程理论为指导，从专业课程改革为切入点，行企校共同搭建课程建设平台，通过“标准、课项、赛项、资源”四个开发，建设新型课程，创新了“由产至教、以岗建课、依课设赛”的校企协同课程开发理念；通过“实训、对抗、比武、沉浸”四个模式，创新特色教学，创建了“学岗对接、虚实结合、全岗覆盖”的校企共生态教学环境；通过“过程、结果、增值、综合”四个评价，促成教评一体，建立了“学生中心、赛评一体、四评结合”的校企双主体评价模式。

　　经过13年的研究与实践，构建了模块化赛教融合课程体系，形成以“四个开发、四个模式、四个评价”为特色的专业课程建设成果，应用成效显著，学生岗位胜任力和职业素养全面提升，形成职业教育校企共生、协同育人的新范式。

　　成果培育以来，专业成为国家骨干专业，牵头研制国家专业教学标准，团队获批山东省教学创新团队、山东省高校黄大年式教师团队。建成1个国家专业教学资源库、2部国家规划教材、1门国家课程思政示范课和8门省级精品课；教师9次获省级以上教学类比赛一等奖；学生获全国医药行业职业技能大赛二等奖以上20项，132名学生获企业“特级功勋”等荣誉。成果在全国70所院校推广应用。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

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　　新闻媒体报道改革成果

　　

　　

　　

　　

　　我院获奖项目充分展示了学院在人才培养、教学改革等方面取得的丰硕成果，彰显了学院近年来以提高人才培养质量为核心，坚持育训并举，落实立德树人根本任务，深入推进教育教学改革所取得的显著成效，标志着学院办学综合实力再上新台阶。下一步，学院将进一步加强获奖教学成果的推广应用，充分发挥获奖成果的示范带动作用，全面深化教育教学改革，深入推进产教融合、科教融汇，不断创新人才培养模式，着力推进内涵式发展，为健康中国建设和职业教育高质量发展贡献智慧和力量。